Visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementer
Hensikten med studien er å undersøke, i en praktisk kontekst, hvilken rolle visualisering kan spille i yrkesfagelevers matematiske resonnementer. Undersøkelsen baserte seg på en casestudie, der casen bestod av to grupper på tre 16–17 år gamle elever fra en vg1-klasse og deres lærer. Elevene hadde v...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Oslo Library
2025-08-01
|
| Series: | Acta Didactica Norden |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/12062 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849226821705400320 |
|---|---|
| author | Hanna Zdziarska Slabikowska Margrethe Naalsund |
| author_facet | Hanna Zdziarska Slabikowska Margrethe Naalsund |
| author_sort | Hanna Zdziarska Slabikowska |
| collection | DOAJ |
| description |
Hensikten med studien er å undersøke, i en praktisk kontekst, hvilken rolle visualisering kan spille i yrkesfagelevers matematiske resonnementer. Undersøkelsen baserte seg på en casestudie, der casen bestod av to grupper på tre 16–17 år gamle elever fra en vg1-klasse og deres lærer. Elevene hadde valgt praktisk matematikk i det yrkesfaglige utdanningsprogrammet design og håndverk ved en yrkesfagsskole i Norge. Datagrunnlaget for artikkelen er basert på video- og lydopptak av elevenes gruppebaserte problemløsing, der de utforsket Pytagoras’ setning. Studien skiller mellom imitativt matematisk resonnement og kreativt matematisk forankret resonnement i teori og analytisk tilnærming. Visualisering, slik begrepet er fortolket og anvendt i denne studien – som et komplekst fenomen – synes å ha en sentral betydning for utviklingen av yrkesfagelevers matematiske resonnementer. Visualisering fungerer som et dynamisk verktøy i resonnementsprosessene deres, der det støtter utforskning av matematiske problemer, strategivalg og utvikling av forståelse av matematiske begreper gjennom samarbeid og argumentasjon.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-cd6ed0632c29493da9d777fa19e8c3ef |
| institution | Kabale University |
| issn | 2535-8219 |
| language | English |
| publishDate | 2025-08-01 |
| publisher | University of Oslo Library |
| record_format | Article |
| series | Acta Didactica Norden |
| spelling | doaj-art-cd6ed0632c29493da9d777fa19e8c3ef2025-08-24T09:34:02ZengUniversity of Oslo LibraryActa Didactica Norden2535-82192025-08-0119310.5617/adno.12062Visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementerHanna Zdziarska Slabikowska0Margrethe Naalsund1Universitetet i Sørøst-Norge (USN)Norges miljø-og biovitenskapelige universitet (NMBU) Hensikten med studien er å undersøke, i en praktisk kontekst, hvilken rolle visualisering kan spille i yrkesfagelevers matematiske resonnementer. Undersøkelsen baserte seg på en casestudie, der casen bestod av to grupper på tre 16–17 år gamle elever fra en vg1-klasse og deres lærer. Elevene hadde valgt praktisk matematikk i det yrkesfaglige utdanningsprogrammet design og håndverk ved en yrkesfagsskole i Norge. Datagrunnlaget for artikkelen er basert på video- og lydopptak av elevenes gruppebaserte problemløsing, der de utforsket Pytagoras’ setning. Studien skiller mellom imitativt matematisk resonnement og kreativt matematisk forankret resonnement i teori og analytisk tilnærming. Visualisering, slik begrepet er fortolket og anvendt i denne studien – som et komplekst fenomen – synes å ha en sentral betydning for utviklingen av yrkesfagelevers matematiske resonnementer. Visualisering fungerer som et dynamisk verktøy i resonnementsprosessene deres, der det støtter utforskning av matematiske problemer, strategivalg og utvikling av forståelse av matematiske begreper gjennom samarbeid og argumentasjon. https://journals.uio.no/adnorden/article/view/12062 Visualiseringyrkesfagelevermatematisk resonnementsamarbeid |
| spellingShingle | Hanna Zdziarska Slabikowska Margrethe Naalsund Visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementer Acta Didactica Norden Visualisering yrkesfagelever matematisk resonnement samarbeid |
| title | Visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementer |
| title_full | Visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementer |
| title_fullStr | Visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementer |
| title_full_unstemmed | Visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementer |
| title_short | Visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementer |
| title_sort | visualiserings rolle i yrkesfagelevers matematiske resonnementer |
| topic | Visualisering yrkesfagelever matematisk resonnement samarbeid |
| url | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/12062 |
| work_keys_str_mv | AT hannazdziarskaslabikowska visualiseringsrolleiyrkesfageleversmatematiskeresonnementer AT margrethenaalsund visualiseringsrolleiyrkesfageleversmatematiskeresonnementer |