Quelques repères pour analyser les situations dans lesquelles le travail consiste à agir pour et avec un autre
Cet article est consacré à l’analyse de cette large classe d’activités dans lesquelles le travail consiste à agir pour un autre et avec lui dans le cadre de situations de service, d’aide ou de conseil. Il s’agit de mettre en évidence un certain nombre de caractéristiques propres à ces formes de trav...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Nantes Université
2007-10-01
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| Series: | Recherches en Éducation |
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| author | Patrick Mayen |
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| description | Cet article est consacré à l’analyse de cette large classe d’activités dans lesquelles le travail consiste à agir pour un autre et avec lui dans le cadre de situations de service, d’aide ou de conseil. Il s’agit de mettre en évidence un certain nombre de caractéristiques propres à ces formes de travail, à leurs conséquences sur les modalités d’analyse du travail que l’on peut mettre en œuvre à leur propos et à leurs conséquences sur la conception et la conduite de dispositifs de formation. |
| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1954-3077 |
| language | fra |
| publishDate | 2007-10-01 |
| publisher | Nantes Université |
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| series | Recherches en Éducation |
| spelling | doaj-art-c9fa3489f19843f0b6f60cfa9bfa02752025-01-10T14:05:23ZfraNantes UniversitéRecherches en Éducation1954-30772007-10-01410.4000/ree.3923Quelques repères pour analyser les situations dans lesquelles le travail consiste à agir pour et avec un autrePatrick MayenCet article est consacré à l’analyse de cette large classe d’activités dans lesquelles le travail consiste à agir pour un autre et avec lui dans le cadre de situations de service, d’aide ou de conseil. Il s’agit de mettre en évidence un certain nombre de caractéristiques propres à ces formes de travail, à leurs conséquences sur les modalités d’analyse du travail que l’on peut mettre en œuvre à leur propos et à leurs conséquences sur la conception et la conduite de dispositifs de formation.https://journals.openedition.org/ree/3923analysis of professional practice |
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