Concepções de um professor de química sobre o ensino CTSA manifestadas na elaboração de uma sequência de ensino

Concepções de um professor de química sobre o ensino CTSA manifestadas na elaboração de uma sequência de ensino

Analisamos, neste trabalho, as concepções sobre contextualização e abordagem CTSA externadas por um professor de Química do Ensino Médio, em uma escola pública de uma comunidade rural do interior de São Paulo, participante de uma ação formativa baseada no Processo de Reflexão Orientada (PRO). O pro...

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Main Authors: Terezinha Iolanda Ayres-Pereira, Maria Eunice Ribeiro Marcondes, Míriam Possar do Carmo
Format: Article
Language:English
Published: Universidade de Aveiro 2024-11-01
Series:Indagatio Didactica
Subjects:
Ensino de Química
Formação continuada de professores
Contextualização
Ensino CTSA
Processo de Reflexão Orientada
Online Access:https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/38559
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