Metodologias ativas de aprendizagem: aplicação da sala de aula invertida no ensino da contabilidade em curso de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS – Campus Porto Alegre

Metodologias ativas de aprendizagem: aplicação da sala de aula invertida no ensino da contabilidade em curso de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS – Campus Porto Alegre

As metodologias ativas consideram o estudante como o protagonista do processo de aprendizagem. Com isso, exigem comprometimento e autonomia do aluno no desenvolvimento de seus conhecimentos. Nesse contexto, esse estudo objetivou identificar a percepção de estudantes de curso de graduação quanto ao u...

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Main Authors: Carmem Haab Lutte Cavalcante, Luciane de Fátima Pizzio Toledo
Format: Article
Language:English
Published: Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha 2025-01-01
Series:Revista Liberato
Subjects:
ensino de contabilidade
sala de aula invertida
percepção de estudantes
Online Access:https://revista.liberato.com.br/index.php/revista/article/view/939/532
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