Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulaması
Teknolojinin gelişimi, beraberinde dijital platformlarında gelişimine zemin hazırlamıştır. Bu gelişim beraberinde yapay zekâ kavramını ön plana çıkarmıştır. Bu düşüncelere istinaden çalışmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı arasındaki il...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Levent Ceylan
2024-12-01
|
| Series: | ROL Spor Bilimleri Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://rrpubs.com/index.php/rol/article/view/463 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841560922595786752 |
|---|---|
| author | Cagdas Caz Omer Faruk Yazici Turgay Bicer |
| author_facet | Cagdas Caz Omer Faruk Yazici Turgay Bicer |
| author_sort | Cagdas Caz |
| collection | DOAJ |
| description |
Teknolojinin gelişimi, beraberinde dijital platformlarında gelişimine zemin hazırlamıştır. Bu gelişim beraberinde yapay zekâ kavramını ön plana çıkarmıştır. Bu düşüncelere istinaden çalışmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma grubu, basit örnekleme yöntemiyle belirlenen 291 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada “Dijital İyi Oluş Hali Ölçeği” ile “Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, demografik özellikleri değerlendirmek için, T-Testi ve ANOVA testi uygulanmıştır. Ayrıca ölçekler arasındaki ilişkiyi incelemek için oluşturulan araştırma modeli Yapısal Eşitlik Modeli (YEM) testiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulgu ve sonuçları; T-Testi sonuçlarına göre cinsiyet, yaş ve öğrenim görülen bölümler arasında anlamlı farklılıklar olmadığını göstermiştir. YEM analizi sonuçlarına göre, dijital iyi oluş hali ve yapay zekâ okuryazarlığı arasındaki yol kat sayısı istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Bu anlamlılık kapsamında öğrencilerin yapay zekâ okuryazarlık düzeylerinin yüksek olmasının dijital iyi oluşlarını da olumlu yönde etkilediği söylenebilir.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-c8c6586c2f2a4b99af6a491f7cacd7a3 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2717-9508 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Levent Ceylan |
| record_format | Article |
| series | ROL Spor Bilimleri Dergisi |
| spelling | doaj-art-c8c6586c2f2a4b99af6a491f7cacd7a32025-01-03T10:04:37ZengLevent CeylanROL Spor Bilimleri Dergisi2717-95082024-12-015410.70736/jrolss.463Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulamasıCagdas Caz 0Omer Faruk Yazici1Turgay Bicer2Yozgat Bozok Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Yozgat, TürkiyeTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Tokat, Türkiyeİstanbul Gedik Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, İstanbul, Türkiye Teknolojinin gelişimi, beraberinde dijital platformlarında gelişimine zemin hazırlamıştır. Bu gelişim beraberinde yapay zekâ kavramını ön plana çıkarmıştır. Bu düşüncelere istinaden çalışmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma grubu, basit örnekleme yöntemiyle belirlenen 291 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada “Dijital İyi Oluş Hali Ölçeği” ile “Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, demografik özellikleri değerlendirmek için, T-Testi ve ANOVA testi uygulanmıştır. Ayrıca ölçekler arasındaki ilişkiyi incelemek için oluşturulan araştırma modeli Yapısal Eşitlik Modeli (YEM) testiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulgu ve sonuçları; T-Testi sonuçlarına göre cinsiyet, yaş ve öğrenim görülen bölümler arasında anlamlı farklılıklar olmadığını göstermiştir. YEM analizi sonuçlarına göre, dijital iyi oluş hali ve yapay zekâ okuryazarlığı arasındaki yol kat sayısı istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Bu anlamlılık kapsamında öğrencilerin yapay zekâ okuryazarlık düzeylerinin yüksek olmasının dijital iyi oluşlarını da olumlu yönde etkilediği söylenebilir. https://rrpubs.com/index.php/rol/article/view/463Dijital iyi oluşokuryazaröğrenci yapay zekâ |
| spellingShingle | Cagdas Caz Omer Faruk Yazici Turgay Bicer Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulaması ROL Spor Bilimleri Dergisi Dijital iyi oluş okuryazar öğrenci yapay zekâ |
| title | Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulaması |
| title_full | Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulaması |
| title_fullStr | Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulaması |
| title_full_unstemmed | Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulaması |
| title_short | Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde dijital iyi oluş ile yapay zekâ okuryazarlığı ilişkisi: Yapısal eşitlik modeli uygulaması |
| title_sort | spor bilimleri fakultesi ogrencilerinde dijital iyi olus ile yapay zeka okuryazarligi iliskisi yapisal esitlik modeli uygulamasi |
| topic | Dijital iyi oluş okuryazar öğrenci yapay zekâ |
| url | https://rrpubs.com/index.php/rol/article/view/463 |
| work_keys_str_mv | AT cagdascaz sporbilimlerifakultesiogrencilerindedijitaliyiolusileyapayzekaokuryazarlıgıiliskisiyapısalesitlikmodeliuygulaması AT omerfarukyazici sporbilimlerifakultesiogrencilerindedijitaliyiolusileyapayzekaokuryazarlıgıiliskisiyapısalesitlikmodeliuygulaması AT turgaybicer sporbilimlerifakultesiogrencilerindedijitaliyiolusileyapayzekaokuryazarlıgıiliskisiyapısalesitlikmodeliuygulaması |