La La agenda 2030 de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la organización de las naciones unidas: integración y efectos en la educación en Cúcuta, Colombia
Este estudio analiza la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas en el sistema educativo de Cúcuta, Colombia. A través de un enfoque cuantitativo, se evaluó el conocimiento y el compromiso de docentes en formación y en e...
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| Published: |
Universidad de Santander
2024-09-01
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| Series: | AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería |
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| Online Access: | https://revistas.udes.edu.co/aibi/article/view/4413 |
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| author | Viviana Karina Hernnadez-Vergel Raúl Prada-Núñez Cesar Augusto Hernández Suarez |
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Este estudio analiza la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas en el sistema educativo de Cúcuta, Colombia. A través de un enfoque cuantitativo, se evaluó el conocimiento y el compromiso de docentes en formación y en ejercicio con respecto a los ODS, así como la implementación de prácticas sostenibles en sus instituciones. Los resultados revelan diferencias significativas en el nivel de conocimiento entre ambos grupos, destacando la necesidad de reforzar la formación en sostenibilidad desde las primeras etapas de la educación docente. Además, se identificaron desafíos en la implementación efectiva de los ODS, especialmente en lo que respecta a la capacitación continua de los docentes en ejercicio. Este estudio contribuye a la literatura existente al proporcionar evidencia empírica sobre la importancia de una formación docente integral orientada a la sostenibilidad y propone recomendaciones para políticas educativas y futuras investigaciones.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2346-030X |
| language | English |
| publishDate | 2024-09-01 |
| publisher | Universidad de Santander |
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| series | AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería |
| spelling | doaj-art-c7f1d07590ba4c75a226701b57d373652024-12-22T23:05:46ZengUniversidad de SantanderAiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería2346-030X2024-09-0112310.15649/2346030X.4413La La agenda 2030 de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la organización de las naciones unidas: integración y efectos en la educación en Cúcuta, ColombiaViviana Karina Hernnadez-Vergel0https://orcid.org/0000-0002-7974-5560Raúl Prada-Núñez1https://orcid.org/0000-0001-6145-1786Cesar Augusto Hernández Suarez 2https://orcid.org/0000-0002-7974-5560Universidad de Santander - Cúcuta, ColombiaUniversidad Francisco de Paula Santander - Cúcuta, ColombiaUniversidad Francisco de Paula Santander - Cúcuta, Colombia Este estudio analiza la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas en el sistema educativo de Cúcuta, Colombia. A través de un enfoque cuantitativo, se evaluó el conocimiento y el compromiso de docentes en formación y en ejercicio con respecto a los ODS, así como la implementación de prácticas sostenibles en sus instituciones. Los resultados revelan diferencias significativas en el nivel de conocimiento entre ambos grupos, destacando la necesidad de reforzar la formación en sostenibilidad desde las primeras etapas de la educación docente. Además, se identificaron desafíos en la implementación efectiva de los ODS, especialmente en lo que respecta a la capacitación continua de los docentes en ejercicio. Este estudio contribuye a la literatura existente al proporcionar evidencia empírica sobre la importancia de una formación docente integral orientada a la sostenibilidad y propone recomendaciones para políticas educativas y futuras investigaciones. https://revistas.udes.edu.co/aibi/article/view/4413desarrollo sostenibleeducación para el desarrollo sostenibleformación de docentesagenda 2030colombia |
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