Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina
Introducción: El rendimiento académico universitario puede verse afectado por diversos factores personales y ambientales. Objetivo: Determinar los factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina de una universidad peruana. Métodos: Estudio transversal realizado en 247 estudian...
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ECIMED
2022-02-01
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| Series: | Revista Cubana de Medicina Militar |
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| Online Access: | https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/1673 |
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| author | Palmer J. Hernández-Yépez Pavel J. Contreras-Carmona Fiorella Inga-Berrospi Patricia Basurto Ayala Mario Valladares-Garrido |
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| collection | DOAJ |
| description | Introducción: El rendimiento académico universitario puede verse afectado por diversos factores personales y ambientales.
Objetivo: Determinar los factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina de una universidad peruana.
Métodos: Estudio transversal realizado en 247 estudiantes del primer al noveno ciclo. Se recopiló las calificaciones de la asignatura con el mayor número de créditos y se aplicó una encuesta para recolectar datos sobre sexo, estado civil, carrera previa, estado laboral y nivel de ansiedad. Se realizó un análisis de regresión simple y múltiple para estimar la asociación entre el rendimiento académico y las variables sociodemográficas de los encuestados.
Resultados: El 70 % fueron mujeres, la mediana de edad fue 21 años. El 79,4 % reportó haber culminado una carrera. Casi la cuarta parte reportó tener una actividad laboral (24,3 %). El 46,2 % de universitarios presentó ansiedad. La mediana de nota obtenida fue 16 puntos. En el análisis de regresión simple se encontró que haber realizado una carrera previa (p= 0,044) y tener actividad laboral (p= 0,038) estuvieron asociados positivamente al puntaje de rendimiento académico. Sin embargo, en el análisis de regresión múltiple, no se mantuvo las diferencias observadas en ambas variables (p> 0,05).
Conclusión: La mediana de nota en el período de estudio es 16 puntos. La mayoría tiene carrera previa y casi un tercio se encuentra laborando. La prevalencia de ansiedad es importante. Sin embargo, no se observa una asociación estadísticamente significativa entre los factores estudiados y el rendimiento académico. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1561-3046 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2022-02-01 |
| publisher | ECIMED |
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| series | Revista Cubana de Medicina Militar |
| spelling | doaj-art-c6c263b5dbfa4c679d892b203986cfbf2025-01-10T19:05:32ZspaECIMEDRevista Cubana de Medicina Militar1561-30462022-02-01511Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicinaPalmer J. Hernández-Yépez0https://orcid.org/0000-0002-7736-4553Pavel J. Contreras-Carmona1https://orcid.org/0000-0002-7949-0393Fiorella Inga-Berrospi2https://orcid.org/0000-0002-9778-1557Patricia Basurto Ayala3https://orcid.org/0000-0002-6943-7329Mario Valladares-Garrido4https://orcid.org/0000-0003-0839-2419Grupo de Investigación en Gestión y Salud Pública, Universidad Privada Norbert Wiener, Lima PerúGrupo de Investigación en Gestión y Salud Pública, Universidad Privada Norbert Wiener, Lima PerúGrupo de Investigación en Gestión y Salud Pública, Universidad Privada Norbert Wiener, Lima PerúGrupo de Investigación en Gestión y Salud Pública, Universidad Privada Norbert Wiener, Lima PerúGrupo de Investigación en Gestión y Salud Pública, Universidad Privada Norbert Wiener, Lima Perú Universidad Continental, Lima, PerúIntroducción: El rendimiento académico universitario puede verse afectado por diversos factores personales y ambientales. Objetivo: Determinar los factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina de una universidad peruana. Métodos: Estudio transversal realizado en 247 estudiantes del primer al noveno ciclo. Se recopiló las calificaciones de la asignatura con el mayor número de créditos y se aplicó una encuesta para recolectar datos sobre sexo, estado civil, carrera previa, estado laboral y nivel de ansiedad. Se realizó un análisis de regresión simple y múltiple para estimar la asociación entre el rendimiento académico y las variables sociodemográficas de los encuestados. Resultados: El 70 % fueron mujeres, la mediana de edad fue 21 años. El 79,4 % reportó haber culminado una carrera. Casi la cuarta parte reportó tener una actividad laboral (24,3 %). El 46,2 % de universitarios presentó ansiedad. La mediana de nota obtenida fue 16 puntos. En el análisis de regresión simple se encontró que haber realizado una carrera previa (p= 0,044) y tener actividad laboral (p= 0,038) estuvieron asociados positivamente al puntaje de rendimiento académico. Sin embargo, en el análisis de regresión múltiple, no se mantuvo las diferencias observadas en ambas variables (p> 0,05). Conclusión: La mediana de nota en el período de estudio es 16 puntos. La mayoría tiene carrera previa y casi un tercio se encuentra laborando. La prevalencia de ansiedad es importante. Sin embargo, no se observa una asociación estadísticamente significativa entre los factores estudiados y el rendimiento académico.https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/1673ansiedadrendimiento académicosalud mentalsalud del estudiante. |
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