Desespero de ser visto: comunicação e as pedagogias midiáticas contemporâneas
Este ensaio é uma reflexão a partir da mobilização de uma personagem conceitual para problematizar os efeitos da comunicação contemporânea. Embasado pela perspectiva de uma pedagogia midiática, analisa-se o efeito de desespero na produção e disseminação de imagens de si que constituem uma das lógic...
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| Main Author: | |
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| Published: |
Universidade Estadual de Londrina
2023-07-01
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| Series: | Discursos Fotográficos |
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| Online Access: | https://www.ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/discursosfotograficos/article/view/48895 |
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Este ensaio é uma reflexão a partir da mobilização de uma personagem conceitual para problematizar os efeitos da comunicação contemporânea. Embasado pela perspectiva de uma pedagogia midiática, analisa-se o efeito de desespero na produção e disseminação de imagens de si que constituem uma das lógicas da contemporaneidade e que educam os corpos e as subjetividades. Assim, a questão orientadora deste texto é: de que modo as imagens disseminadas nas redes sociais constituem uma pedagogia midiática que educa corpos e subjetividades acerca das sexualidades nas relações contemporâneas? Essa questão é mobilizada pelo objetivo geral de problematizar os efeitos pedagógicos das imagens produzidas e disseminadas pelas redes sociais.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
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| series | Discursos Fotográficos |
| spelling | doaj-art-c18dd2ffa2be4cbcbe835fb19c0a86f52024-11-20T06:36:26ZspaUniversidade Estadual de LondrinaDiscursos Fotográficos1808-56521984-79392023-07-01203410.5433/1984-7939.2023v20n34p116Desespero de ser visto: comunicação e as pedagogias midiáticas contemporâneasSamilo Takara0https://orcid.org/0000-0002-8775-6278Docente do Departamento de Educação do Campus Rolim de Moura da Universidade Federal de Rondônia (DEPED-RM/UNIR) Este ensaio é uma reflexão a partir da mobilização de uma personagem conceitual para problematizar os efeitos da comunicação contemporânea. Embasado pela perspectiva de uma pedagogia midiática, analisa-se o efeito de desespero na produção e disseminação de imagens de si que constituem uma das lógicas da contemporaneidade e que educam os corpos e as subjetividades. Assim, a questão orientadora deste texto é: de que modo as imagens disseminadas nas redes sociais constituem uma pedagogia midiática que educa corpos e subjetividades acerca das sexualidades nas relações contemporâneas? Essa questão é mobilizada pelo objetivo geral de problematizar os efeitos pedagógicos das imagens produzidas e disseminadas pelas redes sociais. https://www.ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/discursosfotograficos/article/view/48895ComunicaçãoEducaçãoPedagogias midiáticas |
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