Escala TEA-PROF: Evidências de Validade Baseadas na Estrutura Interna
RESUMO Este estudo objetivou identificar a validade da Escala de Triagem para Identificação de Sinais de Autismo para Professores (TEA-PROF), que auxilia na sistematização das observações de professores sobre comportamentos indicativos para o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Participaram 1327 p...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP)
2024-12-01
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| Series: | Avaliação Psicológica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712024000300317&lng=pt&tlng=pt |
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|---|---|
| author | Bárbara David Rech Tatiana Pontrelli Mecca Rauni Jandé Roama-Alves |
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| description | RESUMO Este estudo objetivou identificar a validade da Escala de Triagem para Identificação de Sinais de Autismo para Professores (TEA-PROF), que auxilia na sistematização das observações de professores sobre comportamentos indicativos para o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Participaram 1327 professores do Ensino Fundamental I de escolas públicas e privadas. A escala inclui 65 itens divididos em prejuízos de comunicação/interação social (CIS) e padrões restritos e repetitivos (PRR). A análise fatorial confirmatória mostrou que os comportamentos se organizam em dois fatores, ambos com bons índices de ajuste e cargas fatoriais, variando de -0.83 a 0.85, e submetidos a um fator de segunda ordem chamado "TEA". A consistência interna foi alta, com ωh=0,99 para o teste total, α=0,97 para CIS e α=0,98 para PRR. Esses resultados fornecem evidências de que a TEA-PROF agrupa eficazmente os itens nos dois domínios diagnósticos fundamentais. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2175-3431 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) |
| record_format | Article |
| series | Avaliação Psicológica |
| spelling | doaj-art-bf1a038017b24d73b486232b967c9a072024-12-03T07:42:38ZporInstituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP)Avaliação Psicológica2175-34312024-12-0123331732610.15689/ap.2024.2303.06Escala TEA-PROF: Evidências de Validade Baseadas na Estrutura InternaBárbara David RechTatiana Pontrelli MeccaRauni Jandé Roama-AlvesRESUMO Este estudo objetivou identificar a validade da Escala de Triagem para Identificação de Sinais de Autismo para Professores (TEA-PROF), que auxilia na sistematização das observações de professores sobre comportamentos indicativos para o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Participaram 1327 professores do Ensino Fundamental I de escolas públicas e privadas. A escala inclui 65 itens divididos em prejuízos de comunicação/interação social (CIS) e padrões restritos e repetitivos (PRR). A análise fatorial confirmatória mostrou que os comportamentos se organizam em dois fatores, ambos com bons índices de ajuste e cargas fatoriais, variando de -0.83 a 0.85, e submetidos a um fator de segunda ordem chamado "TEA". A consistência interna foi alta, com ωh=0,99 para o teste total, α=0,97 para CIS e α=0,98 para PRR. Esses resultados fornecem evidências de que a TEA-PROF agrupa eficazmente os itens nos dois domínios diagnósticos fundamentais.http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712024000300317&lng=pt&tlng=ptautismoprofessorestriagem. |
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