Montessori Eğitim Yaklaşımının Din Eğitimine Uygulanması: Godly Play Örneği
Maria Montessori çocuk eğitimi konusunda hem teorik hem de uygulamalı birçok çalışma gerçekleştirmiştir. Montessori’nin çalışmaları incelendiğinde hem çocuk eğitiminde hem de -çok bilinmemekle birlikte- din eğitiminde özgün girişimlerde bulunduğu görülür. Çalışmamız; Montessori’nin din eğitimi kon...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2019-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894761 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Maria Montessori çocuk eğitimi konusunda hem teorik hem de uygulamalı birçok çalışma gerçekleştirmiştir. Montessori’nin çalışmaları incelendiğinde
hem çocuk eğitiminde hem de -çok bilinmemekle birlikte- din eğitiminde özgün
girişimlerde bulunduğu görülür. Çalışmamız; Montessori’nin din eğitimi konusundaki uygulamalarını farklı yönleri ile ele almayı, Jerome W. Berryman’ın
geliştirdiği Godly Play yaklaşımını teorik temeller ve uygulama süreçleri açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler doküman inceleme yolu ile toplanmıştır. Araştırma
sonucunda, Montessori’nin yaklaşık 20 yıl kaldığı Barselona’da kurduğu okulda uygulamalı din eğitimine ayrı bir önem verdiği görülmüştür. Sistematik ve
teorik bir din eğitiminin değil, çocukların gelişim düzeylerine göre düzenlenmiş
uygun bir çevrede ve okul ortamında, tecrübeye ve çalışmaya dayalı bir din ve
maneviyat eğitiminin mümkün olduğunu uygulamalı olarak göstermiştir. Onun
eğitim anlayışını daha sistematik bir hale getiren Berryman, bazı yönleriyle
Montessori geleneğinden ayrılmakla birlikte, temelde Montessori’ye dayanan
erken çocukluk dönemi din eğitiminin Protestan yorumunu geliştirmiştir. Bu
yaklaşımda; İncil kıssalarının sınıf ortamında uygun materyaller ile sergilenebileceği ve bunların çocukların dünyasına dâhil edilebileceği iddia edilir. Bunu
sağlamak için ayinlerden ziyade çocukların Tanrı’nın kelamı ile baş başa kalacakları ve ilgili materyalden kendi anlamlarını çıkaracakları Montessori sınıfları düzenlenmiştir. Çalışma sonucunda söz konusu yaklaşımın uygun yöntem ve
içerik düzenlemeleri ile diğer dinler için de kullanılabileceği görülmüştür. |
|---|---|
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |