CONCEPTUALIZĂRI TEORETICE PRIVIND MONITORIZAREA CURRICULUMULUI ŞCOLAR DIN PERSPECTIVA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII ELEVILOR
Articolul explorează importanța monitorizării curriculumului din perspectiva dezvoltării gândirii elevilor. Este elucidată evoluția curriculumului ca instrument central în educație, definind traseul de învățare și obiectivele educaționale. Este efectuată o analiză a evoluției istorice a curriculumu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Moldova State University
2025-01-01
|
| Series: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| Online Access: | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/6356 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841525486178533376 |
|---|---|
| author | USM ADMIN |
| author_facet | USM ADMIN |
| author_sort | USM ADMIN |
| collection | DOAJ |
| description |
Articolul explorează importanța monitorizării curriculumului din perspectiva dezvoltării gândirii elevilor. Este
elucidată evoluția curriculumului ca instrument central în educație, definind traseul de învățare și obiectivele
educaționale. Este efectuată o analiză a evoluției istorice a curriculumului și diversele sale definiții și componente.
Lucrarea propune o abordare multidimensională a monitorizării curriculumului, incluzând atât analiza documentelor curriculare, cât și utilizarea unor metode calitative și cantitative pentru a evalua impactul curriculumului asupra
dezvoltării gândirii elevilor. De asemenea, se accentuează relevanța adaptării curriculumului la nevoile elevilor și
la stadiile lor de dezvoltare cognitivă. În final, sunt prezentate direcțiile ulterioare de cercetare și este menționată
importanța monitorizării continue a curriculumului din perspectiva dezvoltării gândirii elevilor, pentru a răspunde
nevoilor unei societăți în continuă schimbare.
Cuvinte-cheie: dezvoltare cognitivă, curriculum, elevi, gândire, monitorizare, sistem educațional, cercetarea
empirică.
DOI: https://doi.org/10.59295/sum9(176)2024_36
|
| format | Article |
| id | doaj-art-b86ccc9b055347b09e9590885fe7e6d7 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1857-2103 2345-1025 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Moldova State University |
| record_format | Article |
| series | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| spelling | doaj-art-b86ccc9b055347b09e9590885fe7e6d72025-01-17T11:47:32ZengMoldova State UniversityStudia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei1857-21032345-10252025-01-019CONCEPTUALIZĂRI TEORETICE PRIVIND MONITORIZAREA CURRICULUMULUI ŞCOLAR DIN PERSPECTIVA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII ELEVILORUSM ADMIN Articolul explorează importanța monitorizării curriculumului din perspectiva dezvoltării gândirii elevilor. Este elucidată evoluția curriculumului ca instrument central în educație, definind traseul de învățare și obiectivele educaționale. Este efectuată o analiză a evoluției istorice a curriculumului și diversele sale definiții și componente. Lucrarea propune o abordare multidimensională a monitorizării curriculumului, incluzând atât analiza documentelor curriculare, cât și utilizarea unor metode calitative și cantitative pentru a evalua impactul curriculumului asupra dezvoltării gândirii elevilor. De asemenea, se accentuează relevanța adaptării curriculumului la nevoile elevilor și la stadiile lor de dezvoltare cognitivă. În final, sunt prezentate direcțiile ulterioare de cercetare și este menționată importanța monitorizării continue a curriculumului din perspectiva dezvoltării gândirii elevilor, pentru a răspunde nevoilor unei societăți în continuă schimbare. Cuvinte-cheie: dezvoltare cognitivă, curriculum, elevi, gândire, monitorizare, sistem educațional, cercetarea empirică. DOI: https://doi.org/10.59295/sum9(176)2024_36 https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/6356 |
| spellingShingle | USM ADMIN CONCEPTUALIZĂRI TEORETICE PRIVIND MONITORIZAREA CURRICULUMULUI ŞCOLAR DIN PERSPECTIVA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII ELEVILOR Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| title | CONCEPTUALIZĂRI TEORETICE PRIVIND MONITORIZAREA CURRICULUMULUI ŞCOLAR DIN PERSPECTIVA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII ELEVILOR |
| title_full | CONCEPTUALIZĂRI TEORETICE PRIVIND MONITORIZAREA CURRICULUMULUI ŞCOLAR DIN PERSPECTIVA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII ELEVILOR |
| title_fullStr | CONCEPTUALIZĂRI TEORETICE PRIVIND MONITORIZAREA CURRICULUMULUI ŞCOLAR DIN PERSPECTIVA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII ELEVILOR |
| title_full_unstemmed | CONCEPTUALIZĂRI TEORETICE PRIVIND MONITORIZAREA CURRICULUMULUI ŞCOLAR DIN PERSPECTIVA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII ELEVILOR |
| title_short | CONCEPTUALIZĂRI TEORETICE PRIVIND MONITORIZAREA CURRICULUMULUI ŞCOLAR DIN PERSPECTIVA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII ELEVILOR |
| title_sort | conceptualizari teoretice privind monitorizarea curriculumului scolar din perspectiva dezvoltarii gandirii elevilor |
| url | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/6356 |
| work_keys_str_mv | AT usmadmin conceptualizariteoreticeprivindmonitorizareacurriculumuluiscolardinperspectivadezvoltariigandiriielevilor |