Base nacional comum curricular e o componente curricular ensino religioso: perspectiva histórico-cultural
Este artigo propõe uma abordagem baseada nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski e seus interlocutores, objetivando uma perspectiva humanizante e plural no processo educativo do componente curricular Ensino Religioso. Aponta-se para a inclusão e a valorização da pluralidade cultur...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2024-12-01
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| Series: | Cadernos Cajuína |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/742 |
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| Summary: | Este artigo propõe uma abordagem baseada nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski e seus interlocutores, objetivando uma perspectiva humanizante e plural no processo educativo do componente curricular Ensino Religioso. Aponta-se para a inclusão e a valorização da pluralidade cultural religiosa brasileira, considerando a inconclusão e o inacabamento da pessoa, que é histórica, social e cultural. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica, documental de natureza qualitativa. De antemão podemos dizer que o componente curricular ensino religioso a partir de uma concepção plural e inclusiva vislumbra a construção de uma sociedade justa e equânime, baseados nos princípios da dignidade humana.
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| ISSN: | 2448-0916 |