ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Este texto pretende discutir a elaboração de uma sequência de atividades desenvolvidas na disciplina de Estágio de Docência I, do curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens da Universidade Federal do Pará. Tivemos estudos sobre estágio e interdisciplinaridade. A seguir, in...
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| Published: |
Grupo Nova Paideia
2025-01-01
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| Series: | Revista Nova Paideia |
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| author | Luciene Mendes da Silva Valéria Risuenho Marques |
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Este texto pretende discutir a elaboração de uma sequência de atividades desenvolvidas na disciplina de Estágio de Docência I, do curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens da Universidade Federal do Pará. Tivemos estudos sobre estágio e interdisciplinaridade. A seguir, iniciamos a observação em uma turma do 3˚ ano do Ensino Fundamental para observar, pesquisar, planejar uma sequência de atividade interdisciplinar e encaminhar regência. Teoricamente, fundamentamos a pesquisa em saberes docentes (Pimenta, 2002) e interdisciplinaridade (Fazenda, 1998; Pombo, 2005). Metodologicamente, adotamos abordagem qualitativa, tomando como dados empíricos os registros sistemáticos feitos em diário de bordo e em fotografias. Da experiência, é possível afirmar que o estágio foi fundamental para a elaboração de uma sequência de atividades interdisciplinares. Ademais, as orientações, tanto da professora da Educação Básica, quanto da professora da universidade, evidenciaram a potência dessa parceria para a formação inicial de professores.
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| institution | Kabale University |
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| publisher | Grupo Nova Paideia |
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| series | Revista Nova Paideia |
| spelling | doaj-art-b49aa92e6cf94c74985ef5520cf9dd7c2025-01-11T00:50:32ZengGrupo Nova PaideiaRevista Nova Paideia2674-59762025-01-017110.36732/riep.v7i1.363ESTÁGIO SUPERVISIONADOLuciene Mendes da Silva0https://orcid.org/0009-0008-5233-1211Valéria Risuenho Marques1https://orcid.org/0000-0002-5378-975XDiscente da Universidade Federal do ParáUniversidade Federal do Pará Este texto pretende discutir a elaboração de uma sequência de atividades desenvolvidas na disciplina de Estágio de Docência I, do curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens da Universidade Federal do Pará. Tivemos estudos sobre estágio e interdisciplinaridade. A seguir, iniciamos a observação em uma turma do 3˚ ano do Ensino Fundamental para observar, pesquisar, planejar uma sequência de atividade interdisciplinar e encaminhar regência. Teoricamente, fundamentamos a pesquisa em saberes docentes (Pimenta, 2002) e interdisciplinaridade (Fazenda, 1998; Pombo, 2005). Metodologicamente, adotamos abordagem qualitativa, tomando como dados empíricos os registros sistemáticos feitos em diário de bordo e em fotografias. Da experiência, é possível afirmar que o estágio foi fundamental para a elaboração de uma sequência de atividades interdisciplinares. Ademais, as orientações, tanto da professora da Educação Básica, quanto da professora da universidade, evidenciaram a potência dessa parceria para a formação inicial de professores. https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/363EstágioInterdisciplinaridadeSupervisãoSequência de atividades |
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