Parmakla Satır Takibinin İlkokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Hızına Etkisi
Araştırmanın amacı, sesli okuma yaparken parmakla satır takibinin ilkokul öğrencilerinin okuma hızına etkisini incelemektedir. Araştırmada niceliksel tarama modeli kullanılmaktadır. Bu çalışmanın evrenini Yozgat ili Boğazlıyan ilçesinde öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmanın ö...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Anadolu University, Eskisehir
2023-07-01
|
| Series: | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2942073 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846173767058849792 |
|---|---|
| author | Tülay Güvence Ozgur Babayıgıt |
| author_facet | Tülay Güvence Ozgur Babayıgıt |
| author_sort | Tülay Güvence |
| collection | DOAJ |
| description | Araştırmanın amacı, sesli okuma yaparken parmakla satır takibinin ilkokul öğrencilerinin okuma hızına etkisini incelemektedir. Araştırmada niceliksel tarama modeli kullanılmaktadır. Bu çalışmanın evrenini Yozgat ili Boğazlıyan ilçesinde öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini Yozgat ili Boğazlıyan ilçe merkezinde bir devlet okulu ve Yozgat ili Boğazlıyan ilçesi Yamaçlı kasabasında bulunan bir devlet okulunun 367 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, ilkokul ikinci sınıf Türkçe çalışma kitabından “Gökyüzü Macerası” başlıklı metin kullanılmıştır. Veriler, her sınıf seviyesindeki öğrencilerden bir dakikada okudukları kelime ve harf sayıları not edilerek elde edilmiştir. Aynı zamanda öğrencinin satırı parmakla takip etme veya satırı parmağıyla takip etmeme durumu gözlenerek kaydedilmiştir. Araştırma sonucunda, sesli okuma yaparken gözle satır takibi yapan ilkokul öğrencilerinin bir dakikada 74,32 kelime okuduğu tespit edilmiştir. Sesli okuma yaparken parmakla satır takibi yapan ilkokul öğrencilerinin bir dakikada 60,12 kelime okuduğu anlaşılmaktadır. İlkokul öğrencilerinin sesli okuma yaparken parmakla satır takibi yapması, sesli okuma hızını %19 oranında yavaşlatmaktadır. Bağımsız gruplar için t testi sonucunda, sesli okuma yaparken gözle satır takibi yapan ilkokul öğrencilerinin bir dakikada okuduğu kelime sayısı ile sesli okuma yaparken parmakla satır takibi yapan ilkokul öğrencilerinin bir dakikada okuduğu kelime sayısının birbirinden anlamlı olarak farklılık gösterdiği anlaşılmaktadır, t366=3,52, p |
| format | Article |
| id | doaj-art-b032d62f7e364b90a9c9f11e3c87a2d9 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2602-2249 |
| language | deu |
| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Anadolu University, Eskisehir |
| record_format | Article |
| series | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| spelling | doaj-art-b032d62f7e364b90a9c9f11e3c87a2d92024-11-08T13:02:51ZdeuAnadolu University, EskisehirAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi2602-22492023-07-017353254710.34056/aujef.124851926Parmakla Satır Takibinin İlkokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Hızına EtkisiTülay Güvence0https://orcid.org/0000-0003-4096-2709Ozgur Babayıgıt1https://orcid.org/0000-0001-6123-0609MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI / YOZGATYozgat Bozok Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim BölümüAraştırmanın amacı, sesli okuma yaparken parmakla satır takibinin ilkokul öğrencilerinin okuma hızına etkisini incelemektedir. Araştırmada niceliksel tarama modeli kullanılmaktadır. Bu çalışmanın evrenini Yozgat ili Boğazlıyan ilçesinde öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini Yozgat ili Boğazlıyan ilçe merkezinde bir devlet okulu ve Yozgat ili Boğazlıyan ilçesi Yamaçlı kasabasında bulunan bir devlet okulunun 367 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, ilkokul ikinci sınıf Türkçe çalışma kitabından “Gökyüzü Macerası” başlıklı metin kullanılmıştır. Veriler, her sınıf seviyesindeki öğrencilerden bir dakikada okudukları kelime ve harf sayıları not edilerek elde edilmiştir. Aynı zamanda öğrencinin satırı parmakla takip etme veya satırı parmağıyla takip etmeme durumu gözlenerek kaydedilmiştir. Araştırma sonucunda, sesli okuma yaparken gözle satır takibi yapan ilkokul öğrencilerinin bir dakikada 74,32 kelime okuduğu tespit edilmiştir. Sesli okuma yaparken parmakla satır takibi yapan ilkokul öğrencilerinin bir dakikada 60,12 kelime okuduğu anlaşılmaktadır. İlkokul öğrencilerinin sesli okuma yaparken parmakla satır takibi yapması, sesli okuma hızını %19 oranında yavaşlatmaktadır. Bağımsız gruplar için t testi sonucunda, sesli okuma yaparken gözle satır takibi yapan ilkokul öğrencilerinin bir dakikada okuduğu kelime sayısı ile sesli okuma yaparken parmakla satır takibi yapan ilkokul öğrencilerinin bir dakikada okuduğu kelime sayısının birbirinden anlamlı olarak farklılık gösterdiği anlaşılmaktadır, t366=3,52, phttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2942073i̇lkokulöğrencikelimeokuma hızısatır takibii̇lkokulöğrencikelimeokuma hızısatır takibiprimary schoolstudentvocabularyreading speedline followingi̇lkokulöğrencikelimeokuma hızısatır takibiprimary schoolstudentvocabularyreading speedline followingprimary schoolstudentvocabularyreading speedline following |
| spellingShingle | Tülay Güvence Ozgur Babayıgıt Parmakla Satır Takibinin İlkokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Hızına Etkisi Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi i̇lkokul öğrenci kelime okuma hızı satır takibi i̇lkokul öğrenci kelime okuma hızı satır takibi primary school student vocabulary reading speed line following i̇lkokul öğrenci kelime okuma hızı satır takibi primary school student vocabulary reading speed line following primary school student vocabulary reading speed line following |
| title | Parmakla Satır Takibinin İlkokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Hızına Etkisi |
| title_full | Parmakla Satır Takibinin İlkokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Hızına Etkisi |
| title_fullStr | Parmakla Satır Takibinin İlkokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Hızına Etkisi |
| title_full_unstemmed | Parmakla Satır Takibinin İlkokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Hızına Etkisi |
| title_short | Parmakla Satır Takibinin İlkokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Hızına Etkisi |
| title_sort | parmakla satir takibinin ilkokul ogrencilerinin sesli okuma hizina etkisi |
| topic | i̇lkokul öğrenci kelime okuma hızı satır takibi i̇lkokul öğrenci kelime okuma hızı satır takibi primary school student vocabulary reading speed line following i̇lkokul öğrenci kelime okuma hızı satır takibi primary school student vocabulary reading speed line following primary school student vocabulary reading speed line following |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2942073 |
| work_keys_str_mv | AT tulayguvence parmaklasatırtakibininilkokulogrencilerininsesliokumahızınaetkisi AT ozgurbabayıgıt parmaklasatırtakibininilkokulogrencilerininsesliokumahızınaetkisi |