Desentendimiento moral y dinámicas del robo escolar
En una investigación reciente sobre violencia escolar en Bogotá, Colombia, el 56% de los estudiantes reportaron haber sido robados en el colegio durante el último año. El presente estudio cualitativo, de corte deductivo, pretendió profundizar en este fenómeno, buscando comprender las dinámicas de ro...
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| Published: |
Policía Nacional de Colombia
2010-06-01
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| Series: | Revista Criminalidad |
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| author | Claudia Bolívar Manuela Jiménez Julián Contreras Enrique Chaux |
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| description | En una investigación reciente sobre violencia escolar en Bogotá, Colombia, el 56% de los estudiantes reportaron haber sido robados en el colegio durante el último año. El presente estudio cualitativo, de corte deductivo, pretendió profundizar en este fenómeno, buscando comprender las dinámicas de robos, así como los mecanismos de desentendimiento moral que podrían estar facilitando que los vinculados sientan menos culpa. El estudio fue realizado en un colegio público de nivel socioeconómico bajo y con altos niveles de criminalidad en su contexto comunitario. Inicialmente, 227 alumnos de sexto y octavo grados respondieron una encuesta de actitudes frente al robo. Con base en sus respuestas, 20 estudiantes con niveles altos de favorabilidad fueron entrevistados, y 40 que tenían niveles bajos o promedio de favorabilidad participaron en grupos focales. Los resultados indicaron que el robo en este colegio presenta un nivel elevado de organización, e involucra con frecuencia planeación, división de labores y amenazas. Además, según los participantes, el robo está muy relacionado con la presencia de pandillas en el colegio y con la falta de respuesta institucional clara y consistente. También se encontró que los involucrados recurren a varios mecanismos de desentendimiento moral, como las comparaciones ventajosas, el desplazamiento o la difusión de la responsabilidad, y la atribución de la culpa, como estrategias para justificar sus acciones. El estudio indica que es urgente implementar y evaluar intervenciones que busquen prevenir tanto el robo como la vinculación a trayectorias delictivas tempranas. |
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2010-06-01 |
| publisher | Policía Nacional de Colombia |
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| series | Revista Criminalidad |
| spelling | doaj-art-af7b2d5f6ede4e4d83d7f0769b3e93a52025-08-20T03:39:05ZengPolicía Nacional de ColombiaRevista Criminalidad1794-31082256-55312010-06-01521243261Desentendimiento moral y dinámicas del robo escolarClaudia Bolívar0Manuela Jiménez1Julián Contreras2Enrique Chaux3Psicóloga de la Universidad de los Andes claudiabolivarpaez@hotmail.comMáster en Psicología Asesora, Corporación Convivencia Productiva, Bogotá, D.C., Colombia Estudiante de doctorado, Universidad de Virginia, Charlottesville, Estados Unidos mj2qd@virginia.eduPsicólogo de la Universidad de los Andes julianc1987@hotmail.comDoctor en Educación Director del grupo de investigación Educación, Desarrollo y Convivencia Profesor Asociado, Departamento de Psicología, Universidad de los Andes, Bogotá, D.C., Colombia echaux@uniandes.edu.coEn una investigación reciente sobre violencia escolar en Bogotá, Colombia, el 56% de los estudiantes reportaron haber sido robados en el colegio durante el último año. El presente estudio cualitativo, de corte deductivo, pretendió profundizar en este fenómeno, buscando comprender las dinámicas de robos, así como los mecanismos de desentendimiento moral que podrían estar facilitando que los vinculados sientan menos culpa. El estudio fue realizado en un colegio público de nivel socioeconómico bajo y con altos niveles de criminalidad en su contexto comunitario. Inicialmente, 227 alumnos de sexto y octavo grados respondieron una encuesta de actitudes frente al robo. Con base en sus respuestas, 20 estudiantes con niveles altos de favorabilidad fueron entrevistados, y 40 que tenían niveles bajos o promedio de favorabilidad participaron en grupos focales. Los resultados indicaron que el robo en este colegio presenta un nivel elevado de organización, e involucra con frecuencia planeación, división de labores y amenazas. Además, según los participantes, el robo está muy relacionado con la presencia de pandillas en el colegio y con la falta de respuesta institucional clara y consistente. También se encontró que los involucrados recurren a varios mecanismos de desentendimiento moral, como las comparaciones ventajosas, el desplazamiento o la difusión de la responsabilidad, y la atribución de la culpa, como estrategias para justificar sus acciones. El estudio indica que es urgente implementar y evaluar intervenciones que busquen prevenir tanto el robo como la vinculación a trayectorias delictivas tempranas.http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-31082010000100004&lng=es&nrm=iso&tlng=esInvestigaciónhurtoprevenciónbandas juvenilesviolencia |
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