سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك
الأهداف: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك، وما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيًا تبعًا لمتغيري: الجنس، والكلية. المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطُبق مقياسا سمات الشخصية، ودافعية التطوع على عي...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan
2024-12-01
|
| Series: | دراسات: العلوم التربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/9046 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841554276387651584 |
|---|---|
| author | Farah Mamoun Ali Basem Mohammed Al-Frehat Khozama Jehad Almomani |
| author_facet | Farah Mamoun Ali Basem Mohammed Al-Frehat Khozama Jehad Almomani |
| author_sort | Farah Mamoun Ali |
| collection | DOAJ |
| description |
الأهداف: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك، وما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيًا تبعًا لمتغيري: الجنس، والكلية.
المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطُبق مقياسا سمات الشخصية، ودافعية التطوع على عينة قوامها (367) طالبًا وطالبة، اختيروا بالطريقة المتيسرة.
النتائج: أشارت النتائج إلى مستوى مرتفع من دافعية التطوع لدى أفراد العينة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى دافعية التطوع في الأبعاد جميعها تبعًا لمتغيري الكلية، والجنس باستثناء بعد الاهتمامات الإنسانية تجاه الآخرين لصالح الإناث. وأظهرت النتائج أن سمات الشخصية تراوحت من مستوى متوسط إلى مرتفع، وجاء بعد الانفتاحية في المرتبة الأولى، في حين جاء بعد العصابية في المرتبة الأخيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في تقديرات أفراد عينة الدراسة لسمات الشخصية في الأبعاد جميعها تبعًا لمتغيري الجنس، والكلية باستثناء بعدي "العصابية، والانفتاحية" لصالح الكليات العلمية. وأشارت النتائج إلى جود علاقة سالبة دالة إحصائيًا بين العصابية ودافعية التطوع، وعلاقة موجبة دالة إحصائيًا بين دافعية التطوع وسمات الشخصية: الانفتاحية، والانبساطية، والقبول، والضمير لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك.
الخلاصة: خلصت الدراسة إلى ضرورة تنظيم ندوات، وورش عمل تفاعلية تبرز أهمية المشاركة في المبادرات الطلابية، كتطوير المهارات الشخصية والاجتماعية، وتعزيز الشعور بالانتماء، والمساهمة المجتمعية.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-aef9bd561d5d493ebfb917e8c5d7d509 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1026-3713 2663-6212 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan |
| record_format | Article |
| series | دراسات: العلوم التربوية |
| spelling | doaj-art-aef9bd561d5d493ebfb917e8c5d7d5092025-01-08T15:32:04ZaraDeanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordanدراسات: العلوم التربوية1026-37132663-62122024-12-0151410.35516/edu.v51i4.9046سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموكFarah Mamoun Ali0Basem Mohammed Al-Frehat1Khozama Jehad Almomani2قسم علم النفس الإرشادي والتربوي، كلية العلوم التربوية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.قسم العلوم التربوية، كلية عجلون الجامعية، جامعة البلقاء التطبيقية، عجلون، الأردن.قسم علم النفس الإرشادي والتربوي، كلية العلوم التربوية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن. الأهداف: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك، وما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيًا تبعًا لمتغيري: الجنس، والكلية. المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطُبق مقياسا سمات الشخصية، ودافعية التطوع على عينة قوامها (367) طالبًا وطالبة، اختيروا بالطريقة المتيسرة. النتائج: أشارت النتائج إلى مستوى مرتفع من دافعية التطوع لدى أفراد العينة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى دافعية التطوع في الأبعاد جميعها تبعًا لمتغيري الكلية، والجنس باستثناء بعد الاهتمامات الإنسانية تجاه الآخرين لصالح الإناث. وأظهرت النتائج أن سمات الشخصية تراوحت من مستوى متوسط إلى مرتفع، وجاء بعد الانفتاحية في المرتبة الأولى، في حين جاء بعد العصابية في المرتبة الأخيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في تقديرات أفراد عينة الدراسة لسمات الشخصية في الأبعاد جميعها تبعًا لمتغيري الجنس، والكلية باستثناء بعدي "العصابية، والانفتاحية" لصالح الكليات العلمية. وأشارت النتائج إلى جود علاقة سالبة دالة إحصائيًا بين العصابية ودافعية التطوع، وعلاقة موجبة دالة إحصائيًا بين دافعية التطوع وسمات الشخصية: الانفتاحية، والانبساطية، والقبول، والضمير لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك. الخلاصة: خلصت الدراسة إلى ضرورة تنظيم ندوات، وورش عمل تفاعلية تبرز أهمية المشاركة في المبادرات الطلابية، كتطوير المهارات الشخصية والاجتماعية، وتعزيز الشعور بالانتماء، والمساهمة المجتمعية. https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/9046سمات الشخصيةدافعية التطوعالمبادرات الطلابيةجامعة اليرموك |
| spellingShingle | Farah Mamoun Ali Basem Mohammed Al-Frehat Khozama Jehad Almomani سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك دراسات: العلوم التربوية سمات الشخصية دافعية التطوع المبادرات الطلابية جامعة اليرموك |
| title | سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك |
| title_full | سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك |
| title_fullStr | سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك |
| title_full_unstemmed | سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك |
| title_short | سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك |
| title_sort | سمات الشخصية وعلاقتها بدافعية التطوع لدى المشاركين في المبادرات الطلابية في جامعة اليرموك |
| topic | سمات الشخصية دافعية التطوع المبادرات الطلابية جامعة اليرموك |
| url | https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/9046 |
| work_keys_str_mv | AT farahmamounali smạtạlsẖkẖṣyẗwʿlạqthạbdạfʿyẗạltṭwʿldyạlmsẖạrkynfyạlmbạdrạtạlṭlạbyẗfyjạmʿẗạlyrmwk AT basemmohammedalfrehat smạtạlsẖkẖṣyẗwʿlạqthạbdạfʿyẗạltṭwʿldyạlmsẖạrkynfyạlmbạdrạtạlṭlạbyẗfyjạmʿẗạlyrmwk AT khozamajehadalmomani smạtạlsẖkẖṣyẗwʿlạqthạbdạfʿyẗạltṭwʿldyạlmsẖạrkynfyạlmbạdrạtạlṭlạbyẗfyjạmʿẗạlyrmwk |