L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteurs
This article sheds new light on the understanding of the processes of innovative distance learning in higher education via an in-depth case study relating to the development of a MOOC. It reveals that, at present, current models are based on a traditional conception of innovation. Despite the role o...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Association Internationale de Pédagogie Universitaire
2023-01-01
|
| Series: | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/ripes/4248 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841546599991345152 |
|---|---|
| author | Sabrina Hombourger-Barès Patrick Pelletier Christine Simard Lucie Moulet |
| author_facet | Sabrina Hombourger-Barès Patrick Pelletier Christine Simard Lucie Moulet |
| author_sort | Sabrina Hombourger-Barès |
| collection | DOAJ |
| description | This article sheds new light on the understanding of the processes of innovative distance learning in higher education via an in-depth case study relating to the development of a MOOC. It reveals that, at present, current models are based on a traditional conception of innovation. Despite the role of key actors being clearly defined and demonstrated, previous studies do not fully acknowledge the collective nature and social aspects of innovation. Using a systematic approach to innovation, this case study presents institutional logics and organizational rationalities that have shaped the innovative process. Additionally, it illustrates the central role of value co-creation amongst actors in multiple operational activities. Finally, it upholds the importance of support resources, self-determination and collective action in the innovation process. |
| format | Article |
| id | doaj-art-ae2d7ea3f7704f16a425c2dbcc83c90b |
| institution | Kabale University |
| issn | 2076-8427 |
| language | fra |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Association Internationale de Pédagogie Universitaire |
| record_format | Article |
| series | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
| spelling | doaj-art-ae2d7ea3f7704f16a425c2dbcc83c90b2025-01-10T16:18:34ZfraAssociation Internationale de Pédagogie UniversitaireRevue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur2076-84272023-01-013810.4000/ripes.4248L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteursSabrina Hombourger-BarèsPatrick PelletierChristine SimardLucie MouletThis article sheds new light on the understanding of the processes of innovative distance learning in higher education via an in-depth case study relating to the development of a MOOC. It reveals that, at present, current models are based on a traditional conception of innovation. Despite the role of key actors being clearly defined and demonstrated, previous studies do not fully acknowledge the collective nature and social aspects of innovation. Using a systematic approach to innovation, this case study presents institutional logics and organizational rationalities that have shaped the innovative process. Additionally, it illustrates the central role of value co-creation amongst actors in multiple operational activities. Finally, it upholds the importance of support resources, self-determination and collective action in the innovation process.https://journals.openedition.org/ripes/4248innovationformation à distanceMOOCapproche systémiqueco-création de valeur |
| spellingShingle | Sabrina Hombourger-Barès Patrick Pelletier Christine Simard Lucie Moulet L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteurs Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur innovation formation à distance MOOC approche systémique co-création de valeur |
| title | L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteurs |
| title_full | L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteurs |
| title_fullStr | L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteurs |
| title_full_unstemmed | L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteurs |
| title_short | L’innovation d’un MOOC en sciences de gestion : vers une approche systémique basée sur la co-création de valeur entre acteurs |
| title_sort | l innovation d un mooc en sciences de gestion vers une approche systemique basee sur la co creation de valeur entre acteurs |
| topic | innovation formation à distance MOOC approche systémique co-création de valeur |
| url | https://journals.openedition.org/ripes/4248 |
| work_keys_str_mv | AT sabrinahombourgerbares linnovationdunmoocensciencesdegestionversuneapprochesystemiquebaseesurlacocreationdevaleurentreacteurs AT patrickpelletier linnovationdunmoocensciencesdegestionversuneapprochesystemiquebaseesurlacocreationdevaleurentreacteurs AT christinesimard linnovationdunmoocensciencesdegestionversuneapprochesystemiquebaseesurlacocreationdevaleurentreacteurs AT luciemoulet linnovationdunmoocensciencesdegestionversuneapprochesystemiquebaseesurlacocreationdevaleurentreacteurs |