Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt
Tema for denne artikkelen er erfaringer fra prosjektet Praksisforankra norskfaglige masteroppgaver (PRANO), som har hatt som mål å utvikle samarbeidsmodeller mellom praksisskoler/-lærere og universitet/masterveiledere. Mer spesifikt drøfter artikkelen hvordan arbeid med masteroppgaven i de femårige...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Oslo Library
2024-12-01
|
| Series: | Acta Didactica Norden |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/10906 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846107511218765824 |
|---|---|
| author | Signe Rix Berthelin Ann Sylvi Larsen Mari Nygård |
| author_facet | Signe Rix Berthelin Ann Sylvi Larsen Mari Nygård |
| author_sort | Signe Rix Berthelin |
| collection | DOAJ |
| description |
Tema for denne artikkelen er erfaringer fra prosjektet Praksisforankra norskfaglige masteroppgaver (PRANO), som har hatt som mål å utvikle samarbeidsmodeller mellom praksisskoler/-lærere og universitet/masterveiledere. Mer spesifikt drøfter artikkelen hvordan arbeid med masteroppgaven i de femårige grunnskolelærerutdanningene kan knyttes til studentenes praksis, hvordan forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap spiller sammen i dette arbeidet, og hvordan aktører med ulike roller bidrar i dette arbeidet. På bakgrunn av styringspolitiske føringer og teori om det tredje rom analyseres studenters, masterveilederes og praksislæreres utsagn om det samarbeidet og den organiseringen som PRANO har lagt til rette for, og det drøftes hvordan ulike kunnskapstyper spiller sammen i ulike faser av studentenes masterarbeid. Analysene viser at det i prosjektet dannes et rom hvor kunnskap utvikles hos alle deltakere – studenter, lærere og veiledere, og at hierarkiske strukturer mellom universitet og praksisfelt brytes ned.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-aafc888515224b2e9df10a7a7f0bf0e7 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2535-8219 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | University of Oslo Library |
| record_format | Article |
| series | Acta Didactica Norden |
| spelling | doaj-art-aafc888515224b2e9df10a7a7f0bf0e72024-12-26T10:08:34ZengUniversity of Oslo LibraryActa Didactica Norden2535-82192024-12-0118210.5617/adno.10906Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjektSigne Rix Berthelin0Ann Sylvi Larsen1Mari Nygård2Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) Tema for denne artikkelen er erfaringer fra prosjektet Praksisforankra norskfaglige masteroppgaver (PRANO), som har hatt som mål å utvikle samarbeidsmodeller mellom praksisskoler/-lærere og universitet/masterveiledere. Mer spesifikt drøfter artikkelen hvordan arbeid med masteroppgaven i de femårige grunnskolelærerutdanningene kan knyttes til studentenes praksis, hvordan forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap spiller sammen i dette arbeidet, og hvordan aktører med ulike roller bidrar i dette arbeidet. På bakgrunn av styringspolitiske føringer og teori om det tredje rom analyseres studenters, masterveilederes og praksislæreres utsagn om det samarbeidet og den organiseringen som PRANO har lagt til rette for, og det drøftes hvordan ulike kunnskapstyper spiller sammen i ulike faser av studentenes masterarbeid. Analysene viser at det i prosjektet dannes et rom hvor kunnskap utvikles hos alle deltakere – studenter, lærere og veiledere, og at hierarkiske strukturer mellom universitet og praksisfelt brytes ned. https://journals.uio.no/adnorden/article/view/10906Masteroppgavergrunnskolelærerutdanningpraksiserfaringsbasert kunnskapforskningsbasert kunnskap |
| spellingShingle | Signe Rix Berthelin Ann Sylvi Larsen Mari Nygård Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt Acta Didactica Norden Masteroppgaver grunnskolelærerutdanning praksis erfaringsbasert kunnskap forskningsbasert kunnskap |
| title | Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt |
| title_full | Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt |
| title_fullStr | Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt |
| title_full_unstemmed | Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt |
| title_short | Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt |
| title_sort | forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av laererstudenters norskfaglige masterprosjekt |
| topic | Masteroppgaver grunnskolelærerutdanning praksis erfaringsbasert kunnskap forskningsbasert kunnskap |
| url | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/10906 |
| work_keys_str_mv | AT signerixberthelin forskningsbasertogerfaringsbasertkunnskapiutviklingavlærerstudentersnorskfagligemasterprosjekt AT annsylvilarsen forskningsbasertogerfaringsbasertkunnskapiutviklingavlærerstudentersnorskfagligemasterprosjekt AT marinygard forskningsbasertogerfaringsbasertkunnskapiutviklingavlærerstudentersnorskfagligemasterprosjekt |