Pelatihan Geogebra untuk Guru Matematika SMP di Kabupaten Banyumas pada Materi Bangun Ruang
Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah berdampak signifikan dalam pendidikan, terutama dalam pengajaran matematika. Geogebra, perangkat lunak yang menggabungkan elemen geometri, aljabar, dan kalkulus, menawarkan cara baru yang efektif untuk membantu siswa memahami kons...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah
2024-11-01
|
| Series: | Madaniya |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/939 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah berdampak signifikan dalam pendidikan, terutama dalam pengajaran matematika. Geogebra, perangkat lunak yang menggabungkan elemen geometri, aljabar, dan kalkulus, menawarkan cara baru yang efektif untuk membantu siswa memahami konsep matematika, khususnya pada materi bangun ruang. Namun, banyak guru matematika SMP di Kabupaten Banyumas masih menghadapi kendala dalam menggunakan Geogebra secara optimal, karena kurangnya pelatihan dan keterampilan. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru-guru matematika melalui pelatihan penggunaan Geogebra pada materi bangun ruang. Pelatihan ini melibatkan 35 guru yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika Kabupaten Banyumas. Kegiatan pelatihan mencakup penyampaian materi, diskusi, dan praktik langsung penggunaan Geogebra. Evaluasi pelatihan dilakukan melalui survei kepuasan, yang menunjukkan bahwa mayoritas peserta merasa puas dengan pelatihan ini dan mengalami peningkatan keterampilan dalam mengajar bangun ruang menggunakan Geogebra. Pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah-sekolah SMP di Kabupaten Banyumas dan mendorong terbentuknya komunitas pembelajaran yang lebih kolaboratif di antara para guru. Meskipun hasilnya positif, beberapa peserta mengusulkan peningkatan durasi pelatihan dan perbaikan fasilitas teknis untuk pelatihan lanjutan di masa mendatang. Kegiatan ini menjadi langkah awal dalam pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika.
|
|---|---|
| ISSN: | 2721-4834 |