De la formation par le maître à l’intégration de l’élève. Synthèse et pistes de réflexion
L’éducation de l’enfant au Siècle d’or a toujours été une tâche tout aussi individuelle que collective parce qu’elle relève à la fois de l’action de la cellule familiale, de l’Église et du maître d’école. Cette réalité est visible aussi bien dans les documents historiques, pédagogiques que dans les...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Civilisations et Littératures d’Espagne et d’Amérique du Moyen Âge aux Lumières (CLEA) - Paris Sorbonne
2023-02-01
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| Series: | E-Spania |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/e-spania/46486 |
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| Summary: | L’éducation de l’enfant au Siècle d’or a toujours été une tâche tout aussi individuelle que collective parce qu’elle relève à la fois de l’action de la cellule familiale, de l’Église et du maître d’école. Cette réalité est visible aussi bien dans les documents historiques, pédagogiques que dans les récits fictionnels. L’action de la famille, du maître, des humanistes et de l’Église a pour objectif d’éduquer et de former un être utile et loyal à la monarchie catholique. |
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| ISSN: | 1951-6169 |