Cidadania e inclusão: desafios para a formação docente
Trata-se de uma reflexão acerca dos desafios colocados pela educação inclusiva à formação docente. A análise resultou de um curso de formação continuada realizado no Instituto Federal do Espírito Santo, com 15 professores/as da rede municipal da cidade de Barra de São Francisco/ES, no ano de 2015. A...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2016-12-01
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| Series: | Extensio: Revista Eletrônica de Extensão |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/extensio/article/view/45237 |
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| author | Hiata Anderson Nascimento Alex Canal Freitas Alexandre Fraga de Araújo |
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| description | Trata-se de uma reflexão acerca dos desafios colocados pela educação inclusiva à formação docente. A análise resultou de um curso de formação continuada realizado no Instituto Federal do Espírito Santo, com 15 professores/as da rede municipal da cidade de Barra de São Francisco/ES, no ano de 2015. A intenção era oferecer aos docentes do ensino fundamental, ferramentas conceituais que os habilitassem a elaborar projetos de educação inclusiva em seus espaços de trabalho, bem como fomentar um olhar ‘desnaturalizador’ acerca dos processos de exclusão social. Ao final do curso ficou evidenciada necessidade de se investir em percursos formativos que salientem a centralidade da empatia como o afeto que pavimenta o reconhecimento da humanidade dos que se encontram fora dos padrões de normalidade.
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| institution | Kabale University |
| issn | 1807-0221 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2016-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Extensio: Revista Eletrônica de Extensão |
| spelling | doaj-art-a5ba5fb6574b479b9abf55f7a94b43222025-08-20T03:40:22ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaExtensio: Revista Eletrônica de Extensão1807-02212016-12-01132410.5007/1807-0221.2016v13n24p12826492Cidadania e inclusão: desafios para a formação docenteHiata Anderson Nascimento0Alex Canal Freitas1Alexandre Fraga de Araújo2Instituto Federal do Espírito Santo/IfesInstituto Federal do Espírito SantoInstituto Federal do Espírito SantoTrata-se de uma reflexão acerca dos desafios colocados pela educação inclusiva à formação docente. A análise resultou de um curso de formação continuada realizado no Instituto Federal do Espírito Santo, com 15 professores/as da rede municipal da cidade de Barra de São Francisco/ES, no ano de 2015. A intenção era oferecer aos docentes do ensino fundamental, ferramentas conceituais que os habilitassem a elaborar projetos de educação inclusiva em seus espaços de trabalho, bem como fomentar um olhar ‘desnaturalizador’ acerca dos processos de exclusão social. Ao final do curso ficou evidenciada necessidade de se investir em percursos formativos que salientem a centralidade da empatia como o afeto que pavimenta o reconhecimento da humanidade dos que se encontram fora dos padrões de normalidade. https://periodicos.ufsc.br/index.php/extensio/article/view/45237 |
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