Müzik Öğretmenliği Programı Viyola Öğrencilerinin Çalgı Eğitimleri Hakkındaki Farkındalıkları
Müzik öğretmenliği programının önemli bir boyutu olarak çalgı eğitimi, daha derin tanınması ve çeşitli önerilerin de geliştirilmesi için birçok bilimsel araştırmanın konusunu oluşturmuştur. Bugüne kadar yapılan araştırmalar birçok açıdan konuyu ele alsa da, bireysel çalgı öğrencilerinin çalgı eğitim...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Durmus Gunay
2020-08-01
|
| Series: | Üniversite Araştırmaları Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1086864 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841527451863220224 |
|---|---|
| author | Hasan Okay Gökçem Bahar |
| author_facet | Hasan Okay Gökçem Bahar |
| author_sort | Hasan Okay |
| collection | DOAJ |
| description | Müzik öğretmenliği programının önemli bir boyutu olarak çalgı eğitimi, daha derin tanınması ve çeşitli önerilerin de geliştirilmesi için birçok bilimsel araştırmanın konusunu oluşturmuştur. Bugüne kadar yapılan araştırmalar birçok açıdan konuyu ele alsa da, bireysel çalgı öğrencilerinin çalgı eğitimlerine dönük görüşlerinin nitel olarak değerlendirilmesine ilişkin araştırmaların sınırlı kaldığı söylenebilir. Çalgı eğitimi bir süreç olarak düşünüldüğünde, sürecin doğrudan etkisinde olan öğrenenlerin kendilerini değerlendirmelerine ilişkin verilerin alınması yeni değerlendirme olanakları doğurabilir. Çalgı eğitimi özelinde viyola eğitimi üzerine araştırmaların daha da sınırlı kaldığı bilinmektedir. Viyola öğrencilerinin çeşitli konularda görüşlerinin alındığı araştırmalar olmakla birlikte, viyola öğrencilerinin viyola eğitimlerine dönük geçmişe, şimdiye ve geleceğe dönük düşüncelerinin değerlendirilmesi anlamlı görünmektedir. Bu bağlamda araştırma müzik öğretmenliği programı viyola öğrencilerinin çalgı eğitimleri hakkındaki farkındalıklarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Programında eğitim alan 10 viyola öğrencisi ile yarı yapılandırma görüşme yapılarak, nitel analiz yöntemiyle elde edilen bulgular yorumlanmıştır. |
| format | Article |
| id | doaj-art-a582db0e18ff4af7b6798f8a32ffdde9 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2636-7459 |
| language | English |
| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Durmus Gunay |
| record_format | Article |
| series | Üniversite Araştırmaları Dergisi |
| spelling | doaj-art-a582db0e18ff4af7b6798f8a32ffdde92025-01-15T14:25:05ZengDurmus GunayÜniversite Araştırmaları Dergisi2636-74592020-08-013284931214Müzik Öğretmenliği Programı Viyola Öğrencilerinin Çalgı Eğitimleri Hakkındaki FarkındalıklarıHasan Okay0https://orcid.org/0000-0002-3465-1325Gökçem Bahar1https://orcid.org/0000-0002-2345-7922BALIKESIR UNIVERSITY, NECATİBEY FACULTY OF EDUCATIONBALIKESİR ÜNİVERSİTESİ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜMüzik öğretmenliği programının önemli bir boyutu olarak çalgı eğitimi, daha derin tanınması ve çeşitli önerilerin de geliştirilmesi için birçok bilimsel araştırmanın konusunu oluşturmuştur. Bugüne kadar yapılan araştırmalar birçok açıdan konuyu ele alsa da, bireysel çalgı öğrencilerinin çalgı eğitimlerine dönük görüşlerinin nitel olarak değerlendirilmesine ilişkin araştırmaların sınırlı kaldığı söylenebilir. Çalgı eğitimi bir süreç olarak düşünüldüğünde, sürecin doğrudan etkisinde olan öğrenenlerin kendilerini değerlendirmelerine ilişkin verilerin alınması yeni değerlendirme olanakları doğurabilir. Çalgı eğitimi özelinde viyola eğitimi üzerine araştırmaların daha da sınırlı kaldığı bilinmektedir. Viyola öğrencilerinin çeşitli konularda görüşlerinin alındığı araştırmalar olmakla birlikte, viyola öğrencilerinin viyola eğitimlerine dönük geçmişe, şimdiye ve geleceğe dönük düşüncelerinin değerlendirilmesi anlamlı görünmektedir. Bu bağlamda araştırma müzik öğretmenliği programı viyola öğrencilerinin çalgı eğitimleri hakkındaki farkındalıklarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Programında eğitim alan 10 viyola öğrencisi ile yarı yapılandırma görüşme yapılarak, nitel analiz yöntemiyle elde edilen bulgular yorumlanmıştır.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1086864music teachingindividual instrument educationthe viola educationmixed methodmüzik öğretmenliğibireysel çalgı eğitimiviyola eğitimikarma yöntem |
| spellingShingle | Hasan Okay Gökçem Bahar Müzik Öğretmenliği Programı Viyola Öğrencilerinin Çalgı Eğitimleri Hakkındaki Farkındalıkları Üniversite Araştırmaları Dergisi music teaching individual instrument education the viola education mixed method müzik öğretmenliği bireysel çalgı eğitimi viyola eğitimi karma yöntem |
| title | Müzik Öğretmenliği Programı Viyola Öğrencilerinin Çalgı Eğitimleri Hakkındaki Farkındalıkları |
| title_full | Müzik Öğretmenliği Programı Viyola Öğrencilerinin Çalgı Eğitimleri Hakkındaki Farkındalıkları |
| title_fullStr | Müzik Öğretmenliği Programı Viyola Öğrencilerinin Çalgı Eğitimleri Hakkındaki Farkındalıkları |
| title_full_unstemmed | Müzik Öğretmenliği Programı Viyola Öğrencilerinin Çalgı Eğitimleri Hakkındaki Farkındalıkları |
| title_short | Müzik Öğretmenliği Programı Viyola Öğrencilerinin Çalgı Eğitimleri Hakkındaki Farkındalıkları |
| title_sort | muzik ogretmenligi programi viyola ogrencilerinin calgi egitimleri hakkindaki farkindaliklari |
| topic | music teaching individual instrument education the viola education mixed method müzik öğretmenliği bireysel çalgı eğitimi viyola eğitimi karma yöntem |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1086864 |
| work_keys_str_mv | AT hasanokay muzikogretmenligiprogramıviyolaogrencilerinincalgıegitimlerihakkındakifarkındalıkları AT gokcembahar muzikogretmenligiprogramıviyolaogrencilerinincalgıegitimlerihakkındakifarkındalıkları |