دور المناهج الدراسية في ترسيخ قيم التسامح دراسة كتاب "في رحاب اللغة العربية" المستوى السادس ابتدائي أنموذجا
لكل مجتمع قيمه التي يتمسك بها ويرنو أن تنمو وتستمر لدى أبنائه، ويبقى التسامح قيمة إنسانية ذات طابع عالمي تسعى جميع المجتمعات إلى ترسيخها والتحلي بها، وذلك لأنها أحد المبادئ الأساسية والأخلاقية لبناء المجتمع الإنساني. وعالمنا اليوم في أشد الحاجة الى التسامح الفعال والتفاعل الإيجابي بين الناس، نظرا لأ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Atae Center for Special Education
2024-09-01
|
| Series: | مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.imist.ma/index.php/Atae/article/view/2120 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | لكل مجتمع قيمه التي يتمسك بها ويرنو أن تنمو وتستمر لدى أبنائه، ويبقى التسامح قيمة إنسانية ذات طابع عالمي تسعى جميع المجتمعات إلى ترسيخها والتحلي بها، وذلك لأنها أحد المبادئ الأساسية والأخلاقية لبناء المجتمع الإنساني. وعالمنا اليوم في أشد الحاجة الى التسامح الفعال والتفاعل الإيجابي بين الناس، نظرا لأن التقارب بين الثقافات والتفاعل بين الحضارات يزداد يوما بعد يوم بفضل التقدم التكنولوجي والثورة المعلوماتية التي أزالت الحواجز الزمانية والمكانية بين الأمم والشعوب، حتى أصبح الجميع يعيش في قرية كونية كبيرة، ولتفعيل دور قيم التسامح لابد من تعلمها وتربية النشء عليها. و ضمن هذا السياق يأتي هذا المقال ليسلط الضوء على دور المدرسة في ترسيخ قيم التسامح، وذلك من خلال تناول كتاب "في رحاب اللغة العربية" المستوى السادس ابتدائي بالدراسة والتحليل لاستخراج ما تضمنه من قيم التسامح، و قد اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال وصف وتحليل محتوى النصوص الأدبية، ورصد معدلات تكرار القيم و مواطن التركيز عليها، و في ضوء مناقشة النتائج توصلت إلى جملة من الاستنتاجات أهمها:
• يعمل كتاب "في رحاب اللغة العربية" للمستوى السادس الابتدائي، على تعميم قيم التسامح، حيث نجد أن كل نص أدبي يحمل على الأقل قيمة من قيم التسامح.
• إن مجموع تكرارات قيم التسامح الواردة في كتاب "في رحاب اللغة العربية" 168 قيمة موزعة على المجالات الدراسية الثمانية، بتفاوت ملحوظ، حيث هيمنت القيم الاجتماعية بنسبة 61.90%، من مجموع القيم المتضمنة في الكتاب.
• انخفاض كبير في عدد تكرارات قيم التسامح الديني، حيث أنها لم تشكل سوى نسبة8.92%.
• شبه غياب لقيم التسامح العلمي والسياسي، حيث لم تورد إلا بنسبة 2.38% لكل واحدة منها.
• ضرورة اهتمام الخطاب الأدبي المتضمن في النصوص الأدبية الموجهة لمتعلم هذه المرحلة التعليمية بجميع مجالات التسامح، اعتبارا للأهمية الكبرى لهذه الفئة العمرية والتي تشكل مستقبل الأمة. |
|---|---|
| ISSN: | 3009-5034 |