APLICAREA METODEI CLASA INVERSATĂ ÎN STUDIUL ECHILIBRULUI DE ROTAȚIE LA FIZICĂ ÎN CLASA A VII-A
În lucrarea de față se analizează rezultatele aplicării metodei Clasa Inversată la predarea capitolului Echilibrul de rotație din cursul de fizică de cl. a 7-a. Este caracterizată o serie de metode constructiviste bazate pe cercetare și este arătat că metoda Clasei Inversate este eminamente constru...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Moldova State University
2025-01-01
|
| Series: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| Online Access: | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/6351 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841525477686116352 |
|---|---|
| author | USM ADMIN |
| author_facet | USM ADMIN |
| author_sort | USM ADMIN |
| collection | DOAJ |
| description |
În lucrarea de față se analizează rezultatele aplicării metodei Clasa Inversată la predarea capitolului Echilibrul de
rotație din cursul de fizică de cl. a 7-a. Este caracterizată o serie de metode constructiviste bazate pe cercetare și este
arătat că metoda Clasei Inversate este eminamente constructivistă dar diferă de aceste metode prin structura lecției,
efortul cognitiv al elevului depășind și anticipând cadrul temporal al lecției. Este arătat că metoda Clasei Inversate
se caracterizează prin: pregătirea elevilor înainte de lecție; un grad înalt de interacțiune între elevi și între elevi și
profesor; învățare personalizată; dezvoltarea gândirii critice; utilizarea tehnologiei digitale. Ipoteza de alternativă a
fost ,,Există diferențe semnificative în rezultatele testelor de după experiment între metoda Clasai Inversată și metoda
convențională”. S-a obținut că în clasa experimentală nota medie la evaluarea sumativă este cu 20% mai mare decât
în clasa de control. De asemenea, procentul calității s-a dublat în clasa unde s-a aplicat metoda Clasa Inversată față
de clasa unde s-a aplicat metoda frontală de predare. Factorul de impact calculat este de 0,48 – în corespundere cu
factorul de impact calculat în cadrul teoriei învățării și predării vizibile.
Cuvinte-cheie: clasa inversată, învățare constructivistă, feedback formativ, lecții video.
DOI: https://doi.org/10.59295/sum9(176)2024_31
|
| format | Article |
| id | doaj-art-a41986e3f0b243978cc94108bcdb9af2 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1857-2103 2345-1025 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Moldova State University |
| record_format | Article |
| series | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| spelling | doaj-art-a41986e3f0b243978cc94108bcdb9af22025-01-17T11:47:34ZengMoldova State UniversityStudia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei1857-21032345-10252025-01-019APLICAREA METODEI CLASA INVERSATĂ ÎN STUDIUL ECHILIBRULUI DE ROTAȚIE LA FIZICĂ ÎN CLASA A VII-AUSM ADMIN În lucrarea de față se analizează rezultatele aplicării metodei Clasa Inversată la predarea capitolului Echilibrul de rotație din cursul de fizică de cl. a 7-a. Este caracterizată o serie de metode constructiviste bazate pe cercetare și este arătat că metoda Clasei Inversate este eminamente constructivistă dar diferă de aceste metode prin structura lecției, efortul cognitiv al elevului depășind și anticipând cadrul temporal al lecției. Este arătat că metoda Clasei Inversate se caracterizează prin: pregătirea elevilor înainte de lecție; un grad înalt de interacțiune între elevi și între elevi și profesor; învățare personalizată; dezvoltarea gândirii critice; utilizarea tehnologiei digitale. Ipoteza de alternativă a fost ,,Există diferențe semnificative în rezultatele testelor de după experiment între metoda Clasai Inversată și metoda convențională”. S-a obținut că în clasa experimentală nota medie la evaluarea sumativă este cu 20% mai mare decât în clasa de control. De asemenea, procentul calității s-a dublat în clasa unde s-a aplicat metoda Clasa Inversată față de clasa unde s-a aplicat metoda frontală de predare. Factorul de impact calculat este de 0,48 – în corespundere cu factorul de impact calculat în cadrul teoriei învățării și predării vizibile. Cuvinte-cheie: clasa inversată, învățare constructivistă, feedback formativ, lecții video. DOI: https://doi.org/10.59295/sum9(176)2024_31 https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/6351 |
| spellingShingle | USM ADMIN APLICAREA METODEI CLASA INVERSATĂ ÎN STUDIUL ECHILIBRULUI DE ROTAȚIE LA FIZICĂ ÎN CLASA A VII-A Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| title | APLICAREA METODEI CLASA INVERSATĂ ÎN STUDIUL ECHILIBRULUI DE ROTAȚIE LA FIZICĂ ÎN CLASA A VII-A |
| title_full | APLICAREA METODEI CLASA INVERSATĂ ÎN STUDIUL ECHILIBRULUI DE ROTAȚIE LA FIZICĂ ÎN CLASA A VII-A |
| title_fullStr | APLICAREA METODEI CLASA INVERSATĂ ÎN STUDIUL ECHILIBRULUI DE ROTAȚIE LA FIZICĂ ÎN CLASA A VII-A |
| title_full_unstemmed | APLICAREA METODEI CLASA INVERSATĂ ÎN STUDIUL ECHILIBRULUI DE ROTAȚIE LA FIZICĂ ÎN CLASA A VII-A |
| title_short | APLICAREA METODEI CLASA INVERSATĂ ÎN STUDIUL ECHILIBRULUI DE ROTAȚIE LA FIZICĂ ÎN CLASA A VII-A |
| title_sort | aplicarea metodei clasa inversata in studiul echilibrului de rotatie la fizica in clasa a vii a |
| url | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/6351 |
| work_keys_str_mv | AT usmadmin aplicareametodeiclasainversatainstudiulechilibruluiderotatielafizicainclasaaviia |