Revisão sistemática de literatura sobre o uso de jogos no Ensino Médio e Superior
Os jogos estão inseridos em nossa cultura em diferentes formatos, tanto físicos quanto digitais. Além de auxiliar na relação ensino-aprendizagem eles proporcionam aos estudantes a oportunidade de trabalhar em equipe, solucionar problemas e desenvolver estratégias para resolvê-los. O objetivo deste t...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2024-08-01
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| Series: | Ensino em Re-vista |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/74729 |
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| author | Lívia Maria Fontolan Paduan da Silva Ariela Oliveira Holanda Paulo Antônio Cypriano Pereira |
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| description | Os jogos estão inseridos em nossa cultura em diferentes formatos, tanto físicos quanto digitais. Além de auxiliar na relação ensino-aprendizagem eles proporcionam aos estudantes a oportunidade de trabalhar em equipe, solucionar problemas e desenvolver estratégias para resolvê-los. O objetivo deste trabalho é investigar como os jogos têm sido utilizados nos contextos educacionais. Realizou-se uma revisão sistemática de literatura com base no protocolo PRISMA. Foram selecionados para análise os artigos que abordavam o uso de jogos em sala de aula, excluindo aqueles que não se enquadravam nessa temática. A busca na base de dados Thesaurus retornou 12 artigos, os quais foram divididos em duas categorias: jogos de tabuleiro e jogos eletrônicos. A análise do material selecionado indicou que a educação utiliza os jogos de várias maneiras, como introdução e reforço de conteúdos, resolução de problemas estruturais que impedem atividades práticas, observação do potencial pedagógico desses jogos e produção de recursos didáticos. Além das diferentes finalidades para as quais um jogo pode ser utilizado em sala de aula, a revisão de literatura evidenciou que um planejamento cuidadoso por parte do professor é fundamental para o melhor aproveitamento desse recurso pedagógico. |
| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 0104-3757 1983-1730 |
| language | English |
| publishDate | 2024-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
| record_format | Article |
| series | Ensino em Re-vista |
| spelling | doaj-art-a1c02289cb4f4c55a3485ed1f70adc112024-11-22T20:00:56ZengUniversidade Federal de UberlândiaEnsino em Re-vista0104-37571983-17302024-08-013112810.14393/ER-v31e2024-3976451Revisão sistemática de literatura sobre o uso de jogos no Ensino Médio e SuperiorLívia Maria Fontolan Paduan da Silva0https://orcid.org/0000-0002-4668-9240Ariela Oliveira Holanda1https://orcid.org/0000-0002-5399-0146Paulo Antônio Cypriano Pereira2https://orcid.org/0000-0002-2350-0070Instituto Federal do Paraná - BrasilInstituto Federal do Paraná - BrasilInstituto Federal do Paraná - BrasilOs jogos estão inseridos em nossa cultura em diferentes formatos, tanto físicos quanto digitais. Além de auxiliar na relação ensino-aprendizagem eles proporcionam aos estudantes a oportunidade de trabalhar em equipe, solucionar problemas e desenvolver estratégias para resolvê-los. O objetivo deste trabalho é investigar como os jogos têm sido utilizados nos contextos educacionais. Realizou-se uma revisão sistemática de literatura com base no protocolo PRISMA. Foram selecionados para análise os artigos que abordavam o uso de jogos em sala de aula, excluindo aqueles que não se enquadravam nessa temática. A busca na base de dados Thesaurus retornou 12 artigos, os quais foram divididos em duas categorias: jogos de tabuleiro e jogos eletrônicos. A análise do material selecionado indicou que a educação utiliza os jogos de várias maneiras, como introdução e reforço de conteúdos, resolução de problemas estruturais que impedem atividades práticas, observação do potencial pedagógico desses jogos e produção de recursos didáticos. Além das diferentes finalidades para as quais um jogo pode ser utilizado em sala de aula, a revisão de literatura evidenciou que um planejamento cuidadoso por parte do professor é fundamental para o melhor aproveitamento desse recurso pedagógico.https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/74729jogorevisão sistemáticaensino-aprendizagem |
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