Construindo Conhecimento Coletivo: Comunidade de Prática na resolução de problemas matemáticos
Este estudo qualitativo envolveu a formação de uma Comunidade de Prática (CoP) em uma escola municipal, com a participação de quatro professores de Matemática do quinto ano e três pesquisadores universitários. O objetivo foi analisar e refletir sobre o ensino da resolução de problemas que envolvem r...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Grande Dourados
2024-12-01
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| Series: | Tangram |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/article/view/18471 |
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| Summary: | Este estudo qualitativo envolveu a formação de uma Comunidade de Prática (CoP) em uma escola municipal, com a participação de quatro professores de Matemática do quinto ano e três pesquisadores universitários. O objetivo foi analisar e refletir sobre o ensino da resolução de problemas que envolvem relações contextuais. Os procedimentos incluíram a leitura e a resolução de do problema, diante do qual os professores inicialmente demonstraram dificuldades, especialmente na visualização e representação das quantidades. Foi destacada a necessidade de entender e estabelecer relações entre as quantidades. As professoras discutiram estratégias, como o uso de barras coloridas para representar quantidades, e refletiram sobre a importância de perguntas claras que direcionassem os alunos a pensarem nas relações. Ao longo das sessões, os professores começaram a usar a terminologia adequada e a reconhecer a necessidade de uma abordagem pedagógica mais reflexiva e baseada em relações contextuais. Constatou-se um avanço significativo na compreensão dos professores sobre como abordar e ensinar esse tipo de problema, enfatizando a importância das relações em vez de apenas quantidades. |
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| ISSN: | 2595-0967 |