Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Buaraştırmanın amacı, Soomro, Kale, Curtis, Akcaoglu ve Bernstein (2018)tarafınca geliştirilen Öğretim Üyelerinin Bilgi ve İletişim TeknolojilerineErişim Ölçeği’nin bir alt boyutunu, Dijital Teknolojilere Erişim MotivasyonÖlçeği olarak Türkçe’ye uyarlamaktır. İlk olarak, ölçeğin Türkçe sürümünündils...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2018-12-01
|
| Series: | Sakarya University Journal of Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/610182 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849315380212793344 |
|---|---|
| author | Şefika Şule Erçetin Sait Akbaşlı Mehmet Durnalı |
| author_facet | Şefika Şule Erçetin Sait Akbaşlı Mehmet Durnalı |
| author_sort | Şefika Şule Erçetin |
| collection | DOAJ |
| description | Buaraştırmanın amacı, Soomro, Kale, Curtis, Akcaoglu ve Bernstein (2018)tarafınca geliştirilen Öğretim Üyelerinin Bilgi ve İletişim TeknolojilerineErişim Ölçeği’nin bir alt boyutunu, Dijital Teknolojilere Erişim MotivasyonÖlçeği olarak Türkçe’ye uyarlamaktır. İlk olarak, ölçeğin Türkçe sürümünündilsel eşdeğerliğinin sağlanmıştır. Sonrasında, ölçeğin yapı geçerliliğini testetmek amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) için 250 ve son olarakDoğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) için gönüllük esasına dayalı olarak 200öğretmenden veri toplanmıştır. AFA sonucuna göre; İngilizce sürümünde olduğugibi ölçeğin Türkçe sürümü iki alt faktörden oluşmuştur. İçsel motivasyon vedışsal motivasyon alt faktörlerinin her biri 4 madde olmak üzere toplamda ölçek8 maddeden oluşmuştur. AFA sonrasında gerçekleştirilen DFA sonucu, faktör yapısınınkabul edilebilir olduğunu göstermiştir. Cronbach Alpha katsayısı ölçeğin tamamıiçin .51; İçsel motivasyon alt faktörü için .60 ve dışsal motivasyon altfaktörü için .71 bulunmuştur. Sonuç olarak, uyarlanan ölçeğin Türk Kültüründeiçsel ve dışsal dijital teknolojilere yönelik erişim motivasyonununbelirlenmesinde kullanılabileceği, ölçeğin psikometrik özelliklerininiyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılmasına devam edileceği söylenebilir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-a0e48a750c8d4017bc0a891824fa28e5 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2146-7455 |
| language | English |
| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Sakarya University |
| record_format | Article |
| series | Sakarya University Journal of Education |
| spelling | doaj-art-a0e48a750c8d4017bc0a891824fa28e52025-08-20T03:52:08ZengSakarya UniversitySakarya University Journal of Education2146-74552018-12-0184758810.19126/suje.43112628Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıŞefika Şule Erçetin0https://orcid.org/0000-0002-7686-4863Sait Akbaşlı1https://orcid.org/0000-0001-9406-8011Mehmet Durnalı2https://orcid.org/0000-0002-1318-9362HACETTEPE ÜNİVERSİTESİHACETTEPE ÜNİVERSİTESİHACETTEPE ÜNİVERSİTESİBuaraştırmanın amacı, Soomro, Kale, Curtis, Akcaoglu ve Bernstein (2018)tarafınca geliştirilen Öğretim Üyelerinin Bilgi ve İletişim TeknolojilerineErişim Ölçeği’nin bir alt boyutunu, Dijital Teknolojilere Erişim MotivasyonÖlçeği olarak Türkçe’ye uyarlamaktır. İlk olarak, ölçeğin Türkçe sürümünündilsel eşdeğerliğinin sağlanmıştır. Sonrasında, ölçeğin yapı geçerliliğini testetmek amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) için 250 ve son olarakDoğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) için gönüllük esasına dayalı olarak 200öğretmenden veri toplanmıştır. AFA sonucuna göre; İngilizce sürümünde olduğugibi ölçeğin Türkçe sürümü iki alt faktörden oluşmuştur. İçsel motivasyon vedışsal motivasyon alt faktörlerinin her biri 4 madde olmak üzere toplamda ölçek8 maddeden oluşmuştur. AFA sonrasında gerçekleştirilen DFA sonucu, faktör yapısınınkabul edilebilir olduğunu göstermiştir. Cronbach Alpha katsayısı ölçeğin tamamıiçin .51; İçsel motivasyon alt faktörü için .60 ve dışsal motivasyon altfaktörü için .71 bulunmuştur. Sonuç olarak, uyarlanan ölçeğin Türk Kültüründeiçsel ve dışsal dijital teknolojilere yönelik erişim motivasyonununbelirlenmesinde kullanılabileceği, ölçeğin psikometrik özelliklerininiyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılmasına devam edileceği söylenebilir.https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/610182digital dividedigital technologiesmotivationeducationvalidityreliabilitydijital bölünmedijital teknolojilermotivasyoneğitimgeçerlikgüvenirlik |
| spellingShingle | Şefika Şule Erçetin Sait Akbaşlı Mehmet Durnalı Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Sakarya University Journal of Education digital divide digital technologies motivation education validity reliability dijital bölünme dijital teknolojiler motivasyon eğitim geçerlik güvenirlik |
| title | Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması |
| title_full | Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması |
| title_fullStr | Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması |
| title_full_unstemmed | Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması |
| title_short | Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması |
| title_sort | dijital teknolojilere erisim motivasyonu olceginin turkce ye uyarlanmasi gecerlik ve guvenirlik calismasi |
| topic | digital divide digital technologies motivation education validity reliability dijital bölünme dijital teknolojiler motivasyon eğitim geçerlik güvenirlik |
| url | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/610182 |
| work_keys_str_mv | AT sefikasuleercetin dijitalteknolojilereerisimmotivasyonuolcegininturkceyeuyarlanmasıgecerlikveguvenirlikcalısması AT saitakbaslı dijitalteknolojilereerisimmotivasyonuolcegininturkceyeuyarlanmasıgecerlikveguvenirlikcalısması AT mehmetdurnalı dijitalteknolojilereerisimmotivasyonuolcegininturkceyeuyarlanmasıgecerlikveguvenirlikcalısması |