La competencia diseño del proceso educativo en la formación inicial del licenciado en Educación Especial.
El presente trabajo es resultado de una investigación orientada al diseño de acciones integradoras para el desarrollo de la competencia “diseño del proceso educativo” en la formación inicial de docentes en Educación Especial, con énfasis en la atención a la inclusión socioeducativa. Este objetivo r...
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| Published: |
Corporación Discimus
2025-07-01
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| Series: | Discimus: Revista Digital de Educación |
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| author | Irela Mercedes Mc Collin Sed María Jesús Hernández Carballé Villegas Rodríguez Silvia Elena |
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El presente trabajo es resultado de una investigación orientada al diseño de acciones integradoras para el desarrollo de la competencia “diseño del proceso educativo” en la formación inicial de docentes en Educación Especial, con énfasis en la atención a la inclusión socioeducativa. Este objetivo responde a los desafíos que enfrenta la educación superior cubana ante las crecientes exigencias sociales, así como a las características del currículo que demandan una contextualización formativa y la implicación activa de los diferentes actores educativos. La investigación se sustentó en métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, lo que permitió identificar tanto potencialidades como limitaciones en la preparación de profesionales competentes para asumir una práctica educativa inclusiva. Las acciones diseñadas se caracterizan por su enfoque integrador, al articular desde el primer año de formación la carrera, la disciplina y el año académico, en función de fortalecer el proyecto de vida individual y colectivo del futuro profesional. En este marco, el diseño del proceso educativo se constituye en el eje articulador de la formación inicial, favoreciendo una preparación coherente, contextualizada y comprometida con la transformación social.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2954-5781 |
| language | English |
| publishDate | 2025-07-01 |
| publisher | Corporación Discimus |
| record_format | Article |
| series | Discimus: Revista Digital de Educación |
| spelling | doaj-art-9ef39dc87d1f4a96b32b681ddb743e9b2025-08-20T03:38:44ZengCorporación DiscimusDiscimus: Revista Digital de Educación2954-57812025-07-014210.61447/20250630/04La competencia diseño del proceso educativo en la formación inicial del licenciado en Educación Especial.Irela Mercedes Mc Collin Sed0https://orcid.org/0000-0003-2791-3291María Jesús Hernández Carballé 1https://orcid.org/0000-0001-7047-2458Villegas Rodríguez Silvia Elena2https://orcid.org/0000-0002-3380-1627Universidad de Camaguey Ignacio Agramonte Loynaz. CubaUniversidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz, Camagüey, Cuba.Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz, Camagüey, Cuba. El presente trabajo es resultado de una investigación orientada al diseño de acciones integradoras para el desarrollo de la competencia “diseño del proceso educativo” en la formación inicial de docentes en Educación Especial, con énfasis en la atención a la inclusión socioeducativa. Este objetivo responde a los desafíos que enfrenta la educación superior cubana ante las crecientes exigencias sociales, así como a las características del currículo que demandan una contextualización formativa y la implicación activa de los diferentes actores educativos. La investigación se sustentó en métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, lo que permitió identificar tanto potencialidades como limitaciones en la preparación de profesionales competentes para asumir una práctica educativa inclusiva. Las acciones diseñadas se caracterizan por su enfoque integrador, al articular desde el primer año de formación la carrera, la disciplina y el año académico, en función de fortalecer el proyecto de vida individual y colectivo del futuro profesional. En este marco, el diseño del proceso educativo se constituye en el eje articulador de la formación inicial, favoreciendo una preparación coherente, contextualizada y comprometida con la transformación social. https://revistadiscimus.com/index.php/01/article/view/152formación inicialcompetenciainclusión socioedcuativa |
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