Hayat Bilgisi Dersinde Ailelerin Çoklu Zekâ Kuramı Hakkında Bilgilendirilme Biçimlerinin Öğrencilerin Proje Başarıları ve Tutumlarına Etkisi
Bu çalışmanın amacı; ilköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde öğrencilerin ailelerinin Çoklu Zekâ Kuramı [ÇZK] hakkında bilgilendirilme biçimlerinin, öğrencilerin proje başarıları ve hayat bilgisi dersine yönelik tutumlarına etkisini ortaya koymaktır. Araştırmaya 2006–2007 eğitim-öğretim yılını...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2007-12-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/302520 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu çalışmanın amacı; ilköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde öğrencilerin
ailelerinin Çoklu Zekâ Kuramı [ÇZK] hakkında bilgilendirilme biçimlerinin,
öğrencilerin proje başarıları ve hayat bilgisi dersine yönelik tutumlarına
etkisini ortaya koymaktır. Araştırmaya 2006–2007 eğitim-öğretim yılının ikinci
yarıyılında, Ankara İli, Kızılcahamam İlçesi, Orhangazi İlköğretim Okulu’nun
3/A ve 3/B sınıflarında okuyan toplam 24 öğrenci katılmıştır. Bu öğrencilerden
12’sinin ailesi ÇZK hakkında basılı materyalle, diğer 12’sinin ailesi ise sözel
yolla bilgilendirilmiştir. Öğrenciler, altı hafta boyunca araştırmacı rehberliğinde
proje çalışmalarını sürdürmüşlerdir. Araştırma sonunda, aile bilgilendirme biçimi
ile ilgili olarak aileleri sözel yolla ÇZK hakkında bilgilendirilen öğrencilerin
proje başarıları, aileleri basılı materyalle ÇZK hakkında bilgilendirilen öğrencilerin
proje başarılarından istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek olduğu
bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin ailelerinin ÇZK hakkında bilgilendirilme biçimlerine
göre hayat bilgisi dersine yönelik ön tutumları ve ön tutumlarına göre
düzeltilmiş son tutumları arasında p<.05 düzeyinde statistiksel olarak anlamlı
farklılık bulunamamıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |