Escenografías lúdicas compartidas en la primera infancia: participación y formación de las familias
Cuando la relación familia-escuela se basa en el diálogo y la implicación colaborativa, esta favorece el aprendizaje integral de toda la comunidad educativa. Este trabajo analiza la participación y formación de las familias a través de las Escenografías Lúdicas desarrolladas por Teatro Paraíso en l...
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| Published: |
Universidad Complutense de Madrid
2024-12-01
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| Series: | Arte, Individuo y Sociedad |
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| author | Ainhoa Gómez-Pintado María Teresa Vizcarra Gema Lasarte Rakel Gamito |
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Cuando la relación familia-escuela se basa en el diálogo y la implicación colaborativa, esta favorece el aprendizaje integral de toda la comunidad educativa. Este trabajo analiza la participación y formación de las familias a través de las Escenografías Lúdicas desarrolladas por Teatro Paraíso en las Escuelas Infantiles Municipales de Vitoria-Gasteiz; unas propuestas que, partiendo de la idea originaría de las Instalaciones de Juego de Ruíz de Velasco y Abad, derivan hacia la dramatización y la experimentación artística. Se trata de un estudio de caso en el que, a través de 3 grupos focales, se ha pretendido describir las percepciones que las familias poseen sobre estas vivencias que han compartido con sus hijos e hijas a fin de entender las posibilidades y el proceso de este aprendizaje conjunto. Las familias concluyen diciendo que perciben que su labor es de acompañamiento, tanto en lo educativo como en la socialización en la primera infancia, y que acompañar requiere de una formación que se fomenta gracias a experiencias innovadoras como estas. Experiencias que provocan aprendizajes transformadores realizados en comunidad que les acercan más a sus hijos e hijas y a su integración en el modelo de Ciudad Educadora, ayudando, por ende, en su desarrollo.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1988-2408 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universidad Complutense de Madrid |
| record_format | Article |
| series | Arte, Individuo y Sociedad |
| spelling | doaj-art-947b8b9230b34323821cb2cfd9f7e1d72024-12-18T22:21:46ZengUniversidad Complutense de MadridArte, Individuo y Sociedad1988-24082024-12-01Avance en línea10.5209/aris.98060Escenografías lúdicas compartidas en la primera infancia: participación y formación de las familiasAinhoa Gómez-Pintado0María Teresa Vizcarra1Gema Lasarte2Rakel Gamito3Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) Cuando la relación familia-escuela se basa en el diálogo y la implicación colaborativa, esta favorece el aprendizaje integral de toda la comunidad educativa. Este trabajo analiza la participación y formación de las familias a través de las Escenografías Lúdicas desarrolladas por Teatro Paraíso en las Escuelas Infantiles Municipales de Vitoria-Gasteiz; unas propuestas que, partiendo de la idea originaría de las Instalaciones de Juego de Ruíz de Velasco y Abad, derivan hacia la dramatización y la experimentación artística. Se trata de un estudio de caso en el que, a través de 3 grupos focales, se ha pretendido describir las percepciones que las familias poseen sobre estas vivencias que han compartido con sus hijos e hijas a fin de entender las posibilidades y el proceso de este aprendizaje conjunto. Las familias concluyen diciendo que perciben que su labor es de acompañamiento, tanto en lo educativo como en la socialización en la primera infancia, y que acompañar requiere de una formación que se fomenta gracias a experiencias innovadoras como estas. Experiencias que provocan aprendizajes transformadores realizados en comunidad que les acercan más a sus hijos e hijas y a su integración en el modelo de Ciudad Educadora, ayudando, por ende, en su desarrollo. https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/98060Actividades ArtísticasEducación en la Primera InfanciaFamiliaFormaciónParticipación |
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