Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Learning Cycle – 5E pada Materi Ikatan Kimia

<p><strong>Abstrak : </strong>Penelitian<em> </em>Ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan produk berupa modul pembelajaran berbasis <em>learning cycle </em>5E pada materi ikatan kimia, mendeskripsikan hasil validasi modul yang dikembangkan dan menge...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Irfandi Irfandi, Roza Linda, Erviyenni Erviyenni
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa 2018-07-01
Series:EduChemia
Subjects:
Online Access:https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/EduChemia/article/view/3348
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:<p><strong>Abstrak : </strong>Penelitian<em> </em>Ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan produk berupa modul pembelajaran berbasis <em>learning cycle </em>5E pada materi ikatan kimia, mendeskripsikan hasil validasi modul yang dikembangkan dan mengetahui respon siswa terhadap modul pembelajaran kimia berbasis <em>learning cycle </em>5E yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (<em>Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluations</em>) tetapi tahapan ini  hanya dilakukan sampai pada tahapan pengembangan dan uji skala kecil. Modul yang dikembangkan terdiri dari 5 kegiatan belajar .Tiap-tiap kegiatan terdiri dari 5 fase, yaitu fase pendahuluan (<em>engagement</em>), fase eksplorasi (<em>exploration</em>), fase penjelasan (fase <em>explanation</em>), fase penerapan konsep (<em>elaboration</em>) dan fase evaluasi (<em>evaluation</em>). Modul yang dikembangkan divalidasi oleh 3 orang validator. Hasil uji validasi didapat adalah 92,59% dengan kategori valid. Respon peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan modul pembelajaran kimia berbasis <em>learning cycle </em>5E dilakukan di SMAN 2 Pekanbaru yang secara umum sangat baik dengan persentase hasil respon peserta didik adalah 86,85%, sedangkan respon guru sebagai pengguna juga sudah dikategorikan baik yaitu dengan nilai 86.31%.</p>
ISSN:2502-4779
2502-4787