MONITORIZAREA PROGRAMELOR ȘCOLARE ÎN DIFERITE ȚĂRI: STUDIU COMPARATIV
Într-o lume în continuă schimbare, curriculum școlar are un rol central în pregătirea elevilor pentru provocă- rile vieții. În Europa, monitorizarea și dezvoltarea continuă a curriculumului școlar reprezintă o prioritate pentru îmbunătățirea calității educației, inclusiv, prin formarea eficientă a...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Moldova State University
2025-01-01
|
| Series: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| Online Access: | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/6318 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Într-o lume în continuă schimbare, curriculum școlar are un rol central în pregătirea elevilor pentru provocă-
rile vieții. În Europa, monitorizarea și dezvoltarea continuă a curriculumului școlar reprezintă o prioritate pentru
îmbunătățirea calității educației, inclusiv, prin formarea eficientă a competențelor elevilor. Monitorizarea și dezvoltarea curriculară reprezintă un proces esențial pentru asigurarea relevanței educației. În acest articol se examinează cele
mai eficiente metode de monitorizare a curriculumului școlar în diferite țări: Finlanda, Estonia, Germania, Franța,
Danemarca, Singapore, Statele Unite ale Americii, Republica Moldova. Examinarea problemei de monitorizare a
curriculumului școlar se axează pe câteva aspecte dominante: fundamente teoretice ale monitorizării curriculumului
școlar (teorii și abordări conceptuale), parctici, experiențe și metode de realizare a procesului de monitorizare a curriculumului școlar; impactul și provocările monitorizării curriculare. Sunte stipulate și unele direcții de dezvoltare
curriculară ca reflecții ale monitorizării curriculumului școlar.
Cuvinte-cheie: abordare integrată, calitate în educație, curriculum școlar, dezvoltare curriculară, evaluarea curriculumului, metode de monitorizare a curriculumului.
DOI: https://doi.org/10.59295/sum9(179)2024_02
|
|---|---|
| ISSN: | 1857-2103 2345-1025 |