O Plágio a partir da Percepção dos Alunos da Educação Superior a Distância
Este estudo teve como objetivo investigar o conhecimento do plágio por alunos de uma universidade de educação a distância. Para isso, aplicou-se um questionário aos alunos e analisaram-se os conteúdos de duas disciplinas e de documentos institucionais para identificar orientações sobre o plágio. Na...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2024-11-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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Este estudo teve como objetivo investigar o conhecimento do plágio por alunos de uma universidade de educação a distância. Para isso, aplicou-se um questionário aos alunos e analisaram-se os conteúdos de duas disciplinas e de documentos institucionais para identificar orientações sobre o plágio. Nas disciplinas o tema não é discutido e os documentos internos apresentaram orientações inconsistentes sobre o seu enfrentamento. Embora os alunos afirmem saber o que é plágio, a maioria o associa unicamente à cópia de conteúdo sem a devida referência ou citação. Segundo os alunos, os motivos principais que levam ao plágio são a falta de organização e motivação para os estudos e de competências e habilidades na escrita acadêmica.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0100-3143 2175-6236 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj-art-8a4e63f0965e44b69f80d95f4197df832024-11-14T18:20:10ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362024-11-014910.1590/2175-6236136476vs01O Plágio a partir da Percepção dos Alunos da Educação Superior a DistânciaLigia Maria Barrios Campanhão0Bruno Cesar Cassani Medeiros1Stefanny Batista Dos Santos2Ana Yenny Molleapaza Tito3Ana Paula Curcio4Juliana Morais Belo5Luís Eduardo Santos Pereira6Celia Maria Haas7Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – BrasilUniversidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas/SP – BrasilUniversidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – BrasilUniversidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – BrasilUniversidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – BrasilUniversidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas/SP – BrasilUniversidade Estadual Paulista ‘Julio de Mesquita Filho’ (UNESP), São Paulo/SP–BrasilUniversidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP), São Paulo/SP – Brasil Este estudo teve como objetivo investigar o conhecimento do plágio por alunos de uma universidade de educação a distância. Para isso, aplicou-se um questionário aos alunos e analisaram-se os conteúdos de duas disciplinas e de documentos institucionais para identificar orientações sobre o plágio. Nas disciplinas o tema não é discutido e os documentos internos apresentaram orientações inconsistentes sobre o seu enfrentamento. Embora os alunos afirmem saber o que é plágio, a maioria o associa unicamente à cópia de conteúdo sem a devida referência ou citação. Segundo os alunos, os motivos principais que levam ao plágio são a falta de organização e motivação para os estudos e de competências e habilidades na escrita acadêmica. https://seer.ufrgs.br/index.php/revistadolhiste/index%0A%09%09%09%09%09/index.php/index/index/index.php/AnaliseEconomica/issue/current/index.php/reic/issue/current/index.php/ambienteconstruido/issue/current/index.php/riograndemed/issue/current/index.php/revistadolhiste/issue/current/index.php/educacaoerealidade/article/view/136476PlágioEscrita CientíficaEstudantes UniversitáriosEducação SuperiorEducação a Distância |
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