Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior
Este artículo examina las limitaciones del paradigma positivista tradicional utilizado en la evaluación de la enseñanza en educación superior y propone el uso de una perspectiva interpretivista como alternativa para evaluarla. Se utiliza el estudio de caso de un profesor no experimentado, para i...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2008-08-01
|
| Series: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/204 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841550269926604800 |
|---|---|
| author | Edith J. Cisneros-Cohernour |
| author_facet | Edith J. Cisneros-Cohernour |
| author_sort | Edith J. Cisneros-Cohernour |
| collection | DOAJ |
| description | Este artículo examina las limitaciones del paradigma positivista tradicional utilizado en la evaluación de la enseñanza en educación superior y propone el uso de una perspectiva interpretivista como alternativa para evaluarla. Se utiliza el estudio de caso de un profesor no experimentado, para ilustrar las debilidades del paradigma tradicional e identificar cuestiones críticas que surgen cuando la evaluación se basa en opiniones de los estudiantes, como única fuente para determinar la calidad de la enseñanza. |
| format | Article |
| id | doaj-art-87496054e31f4b9e854dac2cefb9cfcd |
| institution | Kabale University |
| issn | 1607-4041 |
| language | English |
| publishDate | 2008-08-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
| record_format | Article |
| series | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj-art-87496054e31f4b9e854dac2cefb9cfcd2025-01-10T06:33:21ZengUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-40412008-08-0110200Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superiorEdith J. Cisneros-Cohernour0Facultad de Educación Universidad Autónoma de YucatánEste artículo examina las limitaciones del paradigma positivista tradicional utilizado en la evaluación de la enseñanza en educación superior y propone el uso de una perspectiva interpretivista como alternativa para evaluarla. Se utiliza el estudio de caso de un profesor no experimentado, para ilustrar las debilidades del paradigma tradicional e identificar cuestiones críticas que surgen cuando la evaluación se basa en opiniones de los estudiantes, como única fuente para determinar la calidad de la enseñanza.https://redie.uabc.mx/redie/article/view/204Evaluación del docenteestudio de casoenseñanza superior. |
| spellingShingle | Edith J. Cisneros-Cohernour Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior Revista Electrónica de Investigación Educativa Evaluación del docente estudio de caso enseñanza superior. |
| title | Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior |
| title_full | Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior |
| title_fullStr | Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior |
| title_full_unstemmed | Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior |
| title_short | Una propuesta interpretativa para la evaluación de la enseñanza en educación superior |
| title_sort | una propuesta interpretativa para la evaluacion de la ensenanza en educacion superior |
| topic | Evaluación del docente estudio de caso enseñanza superior. |
| url | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/204 |
| work_keys_str_mv | AT edithjcisneroscohernour unapropuestainterpretativaparalaevaluaciondelaensenanzaeneducacionsuperior |