Aprendizaje basado en problemas como estrategia para fortalecer competencias específicas en Química
En la Institución Educativa Guacacallo del municipio Pitalito, Huila, Colombia, se realizó la implementación del aprendizaje basado en problemas (ABP) con estudiantes de grado décimo, con el fin de fortalecer las competencias específicas en la asignatura de Química. La línea de investigación fue Fo...
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| Published: |
Universidad Mariana
2023-03-01
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| Series: | Revista UNIMAR |
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| Online Access: | https://revistasumarianaeduco.biteca.online/index.php/unimar/article/view/3335 |
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| author | Gladys Patricia Morales Chávez Claudia Patricia Cuellar García |
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En la Institución Educativa Guacacallo del municipio Pitalito, Huila, Colombia, se realizó la implementación del aprendizaje basado en problemas (ABP) con estudiantes de grado décimo, con el fin de fortalecer las competencias específicas en la asignatura de Química. La línea de investigación fue Formación y Práctica Pedagógica, y el área temática, Didáctica disciplinar y mediática. Para la caracterización de la investigación, se tuvo en cuenta los siguientes aspectos: Determinación de ideas previas en los estudiantes mediante el pretest; los elementos que definen el ABP; la estrategia pedagógica en la asignatura de Química bajo el modelo ABP, y la evaluación de las competencias específicas alcanzadas (postest). Los resultados evidenciaron que es posible fortalecer competencias específicas en los estudiantes mediante una estrategia que articule el aprendizaje basado en problemas, el saber disciplinar de la asignatura de Química y los principios del modelo pedagógico institucional.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0120-4327 2216-0116 |
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| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Universidad Mariana |
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| series | Revista UNIMAR |
| spelling | doaj-art-86c140b0576749d9b362f34671baf6be2025-01-08T16:08:48ZengUniversidad MarianaRevista UNIMAR0120-43272216-01162023-03-01411Aprendizaje basado en problemas como estrategia para fortalecer competencias específicas en QuímicaGladys Patricia Morales Chávez0https://orcid.org/0000-0003-3918-4858Claudia Patricia Cuellar Garcíahttps://orcid.org/0000-0002-8606-1722I.E.M. Guacacallo, sede principal, Pitalito, Huila, Colombia En la Institución Educativa Guacacallo del municipio Pitalito, Huila, Colombia, se realizó la implementación del aprendizaje basado en problemas (ABP) con estudiantes de grado décimo, con el fin de fortalecer las competencias específicas en la asignatura de Química. La línea de investigación fue Formación y Práctica Pedagógica, y el área temática, Didáctica disciplinar y mediática. Para la caracterización de la investigación, se tuvo en cuenta los siguientes aspectos: Determinación de ideas previas en los estudiantes mediante el pretest; los elementos que definen el ABP; la estrategia pedagógica en la asignatura de Química bajo el modelo ABP, y la evaluación de las competencias específicas alcanzadas (postest). Los resultados evidenciaron que es posible fortalecer competencias específicas en los estudiantes mediante una estrategia que articule el aprendizaje basado en problemas, el saber disciplinar de la asignatura de Química y los principios del modelo pedagógico institucional. https://revistasumarianaeduco.biteca.online/index.php/unimar/article/view/3335ABPquímicamateria y energíacompetencias específicas |
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