Ensino superior em Angola: breve análise comparativa dos resultados da avaliação externa
Nos últimos anos o ensino superior em Angola tem gradualmente experimentado mudanças nos seus principais objectivos, dando desde já a perceber que, se outrora a preocupação era maximizar e diversificar a oferta formativa, hoje a atenção tem sido fomentar a qualidade. É neste contexto que o Instituto...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Óscar Ribas
2025-07-01
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| Series: | SAPIENTIAE |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://publicacoes.uor.edu.ao/index.php/sapientiae/article/view/478 |
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| Summary: | Nos últimos anos o ensino superior em Angola tem gradualmente experimentado mudanças nos seus principais objectivos, dando desde já a perceber que, se outrora a preocupação era maximizar e diversificar a oferta formativa, hoje a atenção tem sido fomentar a qualidade. É neste contexto que o Instituto Nacional de Avaliação, Acreditação e Reconhecimento de Estudos do Ensino Superior (INAAREES) submeteu as Instituições de Ensino Superior (IES) à avaliação externa para se aferir os níveis de qualidade existente. É compreensível que diferentes factores podem afectar o desempenho de casa IES, de modo particular, e de cada sector, num sentido mais abrangente. Este trabalho tem por objectivo analisar estatisticamente os resultados do processo de avaliação externa dos cursos de medicina e ciências da saúde. A investigação focou-se em dois momentos cruciais: estudo da base legal e análise estatística dos dados secundários inerentes aos resultados da avaliação externa dos cursos de ciências da saúde, feita através do teste não paramétrico U de Mann-Whitney. O resultado indica que existe diferença no desempenho das IES do sector público em comparação com o sector privado, sendo o privado mais eficaz, com o valor p de 0,036. Conclui-se que o sector privado tende a ter melhor desempenho que o sector público e que as políticas de financiamento podem contribuir para a performance das IES. |
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| ISSN: | 2183-5063 2184-061X |