20 ANOS DE ENADE NO BRASIL: atravessamentos da agenda neoliberal na avaliação da Educação Superior
Este artigo investiga se o ENADE cumpre seus propósitos no contexto do desmonte do ensino superior público, considerando as tendências neoliberais do país. Utilizando uma abordagem qualitativa com elementos quantitativos, o estudo baseia-se na bibliografia de diversos autores e na análise de documen...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Faculdade Cesgranrio
2024-12-01
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| Series: | Meta |
| Online Access: | https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/4716 |
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| Summary: | Este artigo investiga se o ENADE cumpre seus propósitos no contexto do desmonte do ensino superior público, considerando as tendências neoliberais do país. Utilizando uma abordagem qualitativa com elementos quantitativos, o estudo baseia-se na bibliografia de diversos autores e na análise de documentos como o Plano Nacional de Educação (2014-2024), o Censo da Educação Superior e o documento norteador do SINAES. Os resultados indicam que os critérios de avaliação do ensino superior refletem a realidade histórica, econômica e social do país, revelando elitismo e exclusão. Reconhecer os avanços e retrocessos desse sistema é essencial para considerar outras possibilidades de avaliação, possivelmente sob uma perspectiva qualitativa. Cabe perceber as tendências desse cenário para pensar em estudos posteriores, assim como em outras formas de avaliar o ensino superior. |
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| ISSN: | 2175-2753 |