Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências Biológicas
Investigou-se as relações entre as metodologias de ensino adotadas nos Estágios Supervisionados e tendências pedagógicas subjacentes. Foram entrevistados cinco licenciandos, de uma universidade paranaense, que cursaram a disciplina de Estágio Supervisionado em Ciências. Por meio da Análise Textual D...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Pará
2025-07-01
|
| Series: | Amazônia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/18707 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849316955984494592 |
|---|---|
| author | Milena Sávio Pastorini Paz Bárbara Grace Tobaldini de Lima Daniela Frigo Ferraz |
| author_facet | Milena Sávio Pastorini Paz Bárbara Grace Tobaldini de Lima Daniela Frigo Ferraz |
| author_sort | Milena Sávio Pastorini Paz |
| collection | DOAJ |
| description | Investigou-se as relações entre as metodologias de ensino adotadas nos Estágios Supervisionados e tendências pedagógicas subjacentes. Foram entrevistados cinco licenciandos, de uma universidade paranaense, que cursaram a disciplina de Estágio Supervisionado em Ciências. Por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) construímos categoria final: “Emaranhado significativo: como metodologia de ensino é percebida e adotada no contexto do Estágio Supervisionado em Ciências”. Embora compreendam que as metodologias de ensino são essenciais à aprendizagem e elenquem critérios importantes para a adoção metodológica, mostram incongruências em suas práticas e focam apenas no aspecto operacional. Os resultados apontam para a necessidade de fortalecer a reflexão crítica sobre a prática na formação inicial, bem como a aprendizagem acerca dos conceitos pedagógicos. |
| format | Article |
| id | doaj-art-7b310e5c4b3449b0b1abb09d87ff8db0 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1980-5128 2317-5125 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-07-01 |
| publisher | Universidade Federal do Pará |
| record_format | Article |
| series | Amazônia |
| spelling | doaj-art-7b310e5c4b3449b0b1abb09d87ff8db02025-08-20T03:51:25ZspaUniversidade Federal do ParáAmazônia1980-51282317-51252025-07-01214622724010.18542/amazrecm.v21i46.187079909Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências BiológicasMilena Sávio Pastorini Paz0Bárbara Grace Tobaldini de Lima1Daniela Frigo Ferraz2Universidade Federal do ParanáUniversidade Federal do ParanáUniversidade Estadual do Oeste do ParanáInvestigou-se as relações entre as metodologias de ensino adotadas nos Estágios Supervisionados e tendências pedagógicas subjacentes. Foram entrevistados cinco licenciandos, de uma universidade paranaense, que cursaram a disciplina de Estágio Supervisionado em Ciências. Por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) construímos categoria final: “Emaranhado significativo: como metodologia de ensino é percebida e adotada no contexto do Estágio Supervisionado em Ciências”. Embora compreendam que as metodologias de ensino são essenciais à aprendizagem e elenquem critérios importantes para a adoção metodológica, mostram incongruências em suas práticas e focam apenas no aspecto operacional. Os resultados apontam para a necessidade de fortalecer a reflexão crítica sobre a prática na formação inicial, bem como a aprendizagem acerca dos conceitos pedagógicos.https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/18707metodologiasestágio curricular supervisionadoplanejamento docente. |
| spellingShingle | Milena Sávio Pastorini Paz Bárbara Grace Tobaldini de Lima Daniela Frigo Ferraz Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências Biológicas Amazônia metodologias estágio curricular supervisionado planejamento docente. |
| title | Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências Biológicas |
| title_full | Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências Biológicas |
| title_fullStr | Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências Biológicas |
| title_full_unstemmed | Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências Biológicas |
| title_short | Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências Biológicas |
| title_sort | puxando os fios da meada incongruencias teorico praticas no uso de metodologias de ensino na formacao inicial de professores em ciencias biologicas |
| topic | metodologias estágio curricular supervisionado planejamento docente. |
| url | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/18707 |
| work_keys_str_mv | AT milenasaviopastorinipaz puxandoosfiosdameadaincongruenciasteoricopraticasnousodemetodologiasdeensinonaformacaoinicialdeprofessoresemcienciasbiologicas AT barbaragracetobaldinidelima puxandoosfiosdameadaincongruenciasteoricopraticasnousodemetodologiasdeensinonaformacaoinicialdeprofessoresemcienciasbiologicas AT danielafrigoferraz puxandoosfiosdameadaincongruenciasteoricopraticasnousodemetodologiasdeensinonaformacaoinicialdeprofessoresemcienciasbiologicas |