ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE DESENHO UNIVERSAL: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA NO CURSO DE ARQUITETURA DA UFSC
Os espaços abertos são importantes elementos na configuração espacial das cidades e garantem o bem estar da população. Para que estes espaços sejam inclusivos para todos os usuários, independente de suas habilidades individuais, os arquitetos devem considerar a filosofia de desenho universal em seus...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Ergonomia
2012-01-01
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| Series: | Ação Ergonômica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistaacaoergonomica.org/article/627d4909a953957dac6ca7c5 |
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| Summary: | Os espaços abertos são importantes elementos na configuração espacial das cidades e garantem o bem estar da população. Para que estes espaços sejam inclusivos para todos os usuários, independente de suas habilidades individuais, os arquitetos devem considerar a filosofia de desenho universal em seus projetos. Então, é importante que os estudantes de arquitetura aprendam a utilizar o desenho universal em seus projetos desde a graduação. Este artigo apresenta uma experiência didática desenvolvida na disciplina de Urbanismo e Paisagismo II, na Universidade Federal de Santa Catarina – Brasil. O objetivo final da disciplina é o desenvolvimento de um parque urbano que considere as necessidades espaciais da maior gama possível de usuários. No artigo, além de uma breve reflexão sobre o conceito de desenho universal, são apresentadas as estratégias de ensino adotadas. Os resultados da pesquisa são demonstrados a partir da opinião dos alunos e do desempenho de seus projetos. |
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| ISSN: | 1519-7859 2965-7318 |