APORTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: UNA VISIÓN DESDE EL DECRETO 1290 Y EL DECRETO 230
La evaluación es contada como un hecho crucial en la consolidación del proceso de enseñanza y aprendizaje en los espacios de educación formal. Por tal motivo, asumir un enfoque por competencias permite la articulación de un referente que sirvieron para dinamizar las realidades educativas de los mom...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2024-08-01
|
| Series: | Dialéctica |
| Online Access: | https://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/3098 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841546063107850240 |
|---|---|
| author | Aura Bentti Sandra Mojica |
| author_facet | Aura Bentti Sandra Mojica |
| author_sort | Aura Bentti |
| collection | DOAJ |
| description |
La evaluación es contada como un hecho crucial en la consolidación del proceso de enseñanza y aprendizaje en los espacios de educación formal. Por tal motivo, asumir un enfoque por competencias permite la articulación de un referente que sirvieron para dinamizar las realidades educativas de los momentos actuales. De este modo, el presente artículo se planteó como propósito general analizar los aportes de la evaluación por competencias para el desarrollo de los procesos formativos, desde lo planteado en el decreto 1290 y 230. Ante ello, se hizo énfasis en reconocer una estructura metodológica que este enmarcada en el enfoque cualitativo a fin de comprender la realidad tal y como se produce. A su vez, se hizo énfasis en el paradigma interpretativo y un método de revisión documental, el cual permitió escrudiñar las leyes mencionadas para concretar la construcción de un texto tipo ensayo. Como conclusión destaca la necesidad de hacer de la evaluación por competencias un hecho primordial en los escenarios educativos actuales. En el cual se percibe una idea de evaluación desfasada de los requerimientos de los estudiantes en los tiempos actuales.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-7b02298041c94bf19e23c02f2dd81b6d |
| institution | Kabale University |
| issn | 1316-7243 2244-7490 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2024-08-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
| record_format | Article |
| series | Dialéctica |
| spelling | doaj-art-7b02298041c94bf19e23c02f2dd81b6d2025-01-11T01:50:21ZspaUniversidad Pedagógica Experimental LibertadorDialéctica1316-72432244-74902024-08-0112310.56219/dialctica.v1i23.3098APORTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: UNA VISIÓN DESDE EL DECRETO 1290 Y EL DECRETO 230Aura BenttiSandra Mojica La evaluación es contada como un hecho crucial en la consolidación del proceso de enseñanza y aprendizaje en los espacios de educación formal. Por tal motivo, asumir un enfoque por competencias permite la articulación de un referente que sirvieron para dinamizar las realidades educativas de los momentos actuales. De este modo, el presente artículo se planteó como propósito general analizar los aportes de la evaluación por competencias para el desarrollo de los procesos formativos, desde lo planteado en el decreto 1290 y 230. Ante ello, se hizo énfasis en reconocer una estructura metodológica que este enmarcada en el enfoque cualitativo a fin de comprender la realidad tal y como se produce. A su vez, se hizo énfasis en el paradigma interpretativo y un método de revisión documental, el cual permitió escrudiñar las leyes mencionadas para concretar la construcción de un texto tipo ensayo. Como conclusión destaca la necesidad de hacer de la evaluación por competencias un hecho primordial en los escenarios educativos actuales. En el cual se percibe una idea de evaluación desfasada de los requerimientos de los estudiantes en los tiempos actuales. https://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/3098 |
| spellingShingle | Aura Bentti Sandra Mojica APORTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: UNA VISIÓN DESDE EL DECRETO 1290 Y EL DECRETO 230 Dialéctica |
| title | APORTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: UNA VISIÓN DESDE EL DECRETO 1290 Y EL DECRETO 230 |
| title_full | APORTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: UNA VISIÓN DESDE EL DECRETO 1290 Y EL DECRETO 230 |
| title_fullStr | APORTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: UNA VISIÓN DESDE EL DECRETO 1290 Y EL DECRETO 230 |
| title_full_unstemmed | APORTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: UNA VISIÓN DESDE EL DECRETO 1290 Y EL DECRETO 230 |
| title_short | APORTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: UNA VISIÓN DESDE EL DECRETO 1290 Y EL DECRETO 230 |
| title_sort | aportes de la evaluacion por competencias para el desarrollo de los procesos formativos una vision desde el decreto 1290 y el decreto 230 |
| url | https://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/3098 |
| work_keys_str_mv | AT aurabentti aportesdelaevaluacionporcompetenciasparaeldesarrollodelosprocesosformativosunavisiondesdeeldecreto1290yeldecreto230 AT sandramojica aportesdelaevaluacionporcompetenciasparaeldesarrollodelosprocesosformativosunavisiondesdeeldecreto1290yeldecreto230 |