Yükseköğretim ve Uluslararası Perspektiften Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Uygulamaları: TALIS 2018 Örneği
Yükseköğretim kademesindeki öğretmen yetiştirme sürecinin iyileştirilebilmesi için mevcut öğretmenlerin uygulamalarının incelenmesi önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı, Uluslararası Öğretme ve Öğrenme Anketi (Teaching and Learning International Survey [TALIS]) 2018 Türkiye örnekleminde yer alan...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Durmus Gunay
2024-12-01
|
| Series: | Üniversite Araştırmaları Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4134493 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841527517123444736 |
|---|---|
| author | Mahmut Sami Koyuncu Gürcan Kaya Ramazan Erol |
| author_facet | Mahmut Sami Koyuncu Gürcan Kaya Ramazan Erol |
| author_sort | Mahmut Sami Koyuncu |
| collection | DOAJ |
| description | Yükseköğretim kademesindeki öğretmen yetiştirme sürecinin iyileştirilebilmesi için mevcut öğretmenlerin uygulamalarının incelenmesi önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı, Uluslararası Öğretme ve Öğrenme Anketi (Teaching and Learning International Survey [TALIS]) 2018 Türkiye örnekleminde yer alan ortaokul ve lise matematik öğretmenlerinin sınıfta kullandıkları öğretim uygulamalarını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, TALIS 2018 Türkiye örnekleminde yer alan toplam 1399 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Lise ve ortaokul matematik öğretmenlerinin öğretim uygulamaları puanları karşılaştırıldığında, ortaokul öğretmenleri lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Ortaokul ve lise matematik öğretmenlerinin öğretimin anlaşılırlığı puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamakla birlikte, bilişsel etkinlikler ve sınıf yönetiminde ortaokul öğretmenleri lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Zenginleştirilmiş etkinliklerde ise, ortaokul öğretmenlerinin oransal olarak bilgi iletişim teknolojilerini daha sık kullandıkları tespit edilmiştir. Bu bağlamda her iki kademedeki öğretmenler tarafından sınıflarda daha fazla kullanılması için yükseköğretim ders içeriklerinde bilişsel etkinliklerin ve zenginleştirilmiş etkinliklerin kullanımına daha fazla yer verilmesi önerilmektedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-7753d8a207fb435da2c246adfc931057 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2636-7459 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Durmus Gunay |
| record_format | Article |
| series | Üniversite Araştırmaları Dergisi |
| spelling | doaj-art-7753d8a207fb435da2c246adfc9310572025-01-15T14:25:04ZengDurmus GunayÜniversite Araştırmaları Dergisi2636-74592024-12-017443744610.32329/uad.15308951214Yükseköğretim ve Uluslararası Perspektiften Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Uygulamaları: TALIS 2018 ÖrneğiMahmut Sami Koyuncu0https://orcid.org/0000-0002-6651-4851Gürcan Kaya1https://orcid.org/0000-0001-8380-1708Ramazan Erol2https://orcid.org/0000-0002-2619-9084AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİAFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİAfyon Kocatepe ÜniversitesiYükseköğretim kademesindeki öğretmen yetiştirme sürecinin iyileştirilebilmesi için mevcut öğretmenlerin uygulamalarının incelenmesi önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı, Uluslararası Öğretme ve Öğrenme Anketi (Teaching and Learning International Survey [TALIS]) 2018 Türkiye örnekleminde yer alan ortaokul ve lise matematik öğretmenlerinin sınıfta kullandıkları öğretim uygulamalarını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, TALIS 2018 Türkiye örnekleminde yer alan toplam 1399 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Lise ve ortaokul matematik öğretmenlerinin öğretim uygulamaları puanları karşılaştırıldığında, ortaokul öğretmenleri lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Ortaokul ve lise matematik öğretmenlerinin öğretimin anlaşılırlığı puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamakla birlikte, bilişsel etkinlikler ve sınıf yönetiminde ortaokul öğretmenleri lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Zenginleştirilmiş etkinliklerde ise, ortaokul öğretmenlerinin oransal olarak bilgi iletişim teknolojilerini daha sık kullandıkları tespit edilmiştir. Bu bağlamda her iki kademedeki öğretmenler tarafından sınıflarda daha fazla kullanılması için yükseköğretim ders içeriklerinde bilişsel etkinliklerin ve zenginleştirilmiş etkinliklerin kullanımına daha fazla yer verilmesi önerilmektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4134493talis 2018öğretmen yetiştirmematematik öğretmenleriöğretim uygulamalarıbilişsel etkinliklersınıf yönetimitalis 2018teachers trainingmathematics teachersteaching practicescognitive activitiesclassroom management |
| spellingShingle | Mahmut Sami Koyuncu Gürcan Kaya Ramazan Erol Yükseköğretim ve Uluslararası Perspektiften Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Uygulamaları: TALIS 2018 Örneği Üniversite Araştırmaları Dergisi talis 2018 öğretmen yetiştirme matematik öğretmenleri öğretim uygulamaları bilişsel etkinlikler sınıf yönetimi talis 2018 teachers training mathematics teachers teaching practices cognitive activities classroom management |
| title | Yükseköğretim ve Uluslararası Perspektiften Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Uygulamaları: TALIS 2018 Örneği |
| title_full | Yükseköğretim ve Uluslararası Perspektiften Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Uygulamaları: TALIS 2018 Örneği |
| title_fullStr | Yükseköğretim ve Uluslararası Perspektiften Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Uygulamaları: TALIS 2018 Örneği |
| title_full_unstemmed | Yükseköğretim ve Uluslararası Perspektiften Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Uygulamaları: TALIS 2018 Örneği |
| title_short | Yükseköğretim ve Uluslararası Perspektiften Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Uygulamaları: TALIS 2018 Örneği |
| title_sort | yuksekogretim ve uluslararasi perspektiften matematik ogretmenlerinin ogretim uygulamalari talis 2018 ornegi |
| topic | talis 2018 öğretmen yetiştirme matematik öğretmenleri öğretim uygulamaları bilişsel etkinlikler sınıf yönetimi talis 2018 teachers training mathematics teachers teaching practices cognitive activities classroom management |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4134493 |
| work_keys_str_mv | AT mahmutsamikoyuncu yuksekogretimveuluslararasıperspektiftenmatematikogretmenlerininogretimuygulamalarıtalis2018ornegi AT gurcankaya yuksekogretimveuluslararasıperspektiftenmatematikogretmenlerininogretimuygulamalarıtalis2018ornegi AT ramazanerol yuksekogretimveuluslararasıperspektiftenmatematikogretmenlerininogretimuygulamalarıtalis2018ornegi |