درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية(NCTM)
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM)، ولتحقيق أهداف الدارسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتم جمع بيانات الدراسة من خلال استبانة طبقت على جميع معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن وا...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Taez University
2025-01-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1257 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841559013948391424 |
|---|---|
| author | سالم احمد مثنى البكري عادل عبد الرحيم صالح الماس |
| author_facet | سالم احمد مثنى البكري عادل عبد الرحيم صالح الماس |
| author_sort | سالم احمد مثنى البكري |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM)، ولتحقيق أهداف الدارسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتم جمع بيانات الدراسة من خلال استبانة طبقت على جميع معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن والبالغ عددهم (160) معلمًا ومعلمة وتم اشتقاقها وبنائها من وثيقة معايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM)، وأظهرت نتائج الدراسة: أن المستوى العام لاستخدام المعايير وفق تقديرات معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن كانت في المستوى المتوسط, حيث حصل معيار الاستدلال الرياضي على أعلى متوسط يليه معيار تطبيق استراتيجيات تعليم الرياضيات وتعلمها ثم معيار الترابط الرياضي، ومعيار التواصل الرياضي, ومعيار التمثيل الرياضي, وأخيرا جاء معيار حل المشكلات بمستوى متوسط أيضًا، بينما لم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغيرات(الجنس، المؤهل، الخبرة)، وقد أوصت الدراسة بضرورة عقد برامج تدريبية قائمة على معايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM) لتطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية، وتضمين هذه المعايير في المساقات التدريسية بكليات التربية في الجامعات اليمنية. |
| format | Article |
| id | doaj-art-74bc5944e50f4fca9b7c0df0d90f566c |
| institution | Kabale University |
| issn | 2617-5908 2709-0302 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Taez University |
| record_format | Article |
| series | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| spelling | doaj-art-74bc5944e50f4fca9b7c0df0d90f566c2025-01-05T14:07:35ZaraTaez Universityمجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية2617-59082709-03022025-01-014310.55074/hesj.vi43.1257درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية(NCTM) سالم احمد مثنى البكري0عادل عبد الرحيم صالح الماس1أستاذ المناهج وطرائق التدريس المشارك كلية ردفان الجامعية – جامعة لحجأستاذ تربويات الرياضيات المشارك كلية ردفان الجامعية – جامعة لحج هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM)، ولتحقيق أهداف الدارسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتم جمع بيانات الدراسة من خلال استبانة طبقت على جميع معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن والبالغ عددهم (160) معلمًا ومعلمة وتم اشتقاقها وبنائها من وثيقة معايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM)، وأظهرت نتائج الدراسة: أن المستوى العام لاستخدام المعايير وفق تقديرات معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن كانت في المستوى المتوسط, حيث حصل معيار الاستدلال الرياضي على أعلى متوسط يليه معيار تطبيق استراتيجيات تعليم الرياضيات وتعلمها ثم معيار الترابط الرياضي، ومعيار التواصل الرياضي, ومعيار التمثيل الرياضي, وأخيرا جاء معيار حل المشكلات بمستوى متوسط أيضًا، بينما لم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغيرات(الجنس، المؤهل، الخبرة)، وقد أوصت الدراسة بضرورة عقد برامج تدريبية قائمة على معايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM) لتطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية، وتضمين هذه المعايير في المساقات التدريسية بكليات التربية في الجامعات اليمنية.https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1257معايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTMالبرهانالاستدلالحل المشكلاتالتواصلالتمثيل |
| spellingShingle | سالم احمد مثنى البكري عادل عبد الرحيم صالح الماس درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية(NCTM) مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية معايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM البرهان الاستدلال حل المشكلات التواصل التمثيل |
| title | درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية(NCTM) |
| title_full | درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية(NCTM) |
| title_fullStr | درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية(NCTM) |
| title_full_unstemmed | درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية(NCTM) |
| title_short | درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية(NCTM) |
| title_sort | درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في محافظة عدن لمعايير عمليات الرياضيات المدرسية nctm |
| topic | معايير عمليات الرياضيات المدرسية (NCTM البرهان الاستدلال حل المشكلات التواصل التمثيل |
| url | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1257 |
| work_keys_str_mv | AT sạlmạḥmdmtẖnyạlbkry drjẗạstkẖdạmmʿlmyạlryạḍyạtbạlmrḥlẗạltẖạnwyẗfymḥạfẓẗʿdnlmʿạyyrʿmlyạtạlryạḍyạtạlmdrsyẗnctm AT ʿạdlʿbdạlrḥymṣạlḥạlmạs drjẗạstkẖdạmmʿlmyạlryạḍyạtbạlmrḥlẗạltẖạnwyẗfymḥạfẓẗʿdnlmʿạyyrʿmlyạtạlryạḍyạtạlmdrsyẗnctm |