FUTURO DA EDUCAÇÃO COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
A inteligência artificial (IA) aliada à educação tem sido alvo de intensos debates que colocam em xeque seu potencial disruptivo e seu horizonte de possibilidades. Neste escopo é que se debruça o presente artigo, ao propor a análise do papel da IA na educação, focando em seus impactos e desafios pa...
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| Published: |
Grupo Nova Paideia
2025-01-01
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| Series: | Revista Nova Paideia |
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| Online Access: | https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/437 |
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| author | Yris Araújo Bandeira Francisco José Alves de Aquino |
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A inteligência artificial (IA) aliada à educação tem sido alvo de intensos debates que colocam em xeque seu potencial disruptivo e seu horizonte de possibilidades. Neste escopo é que se debruça o presente artigo, ao propor a análise do papel da IA na educação, focando em seus impactos e desafios para os professores. O objetivo é entender como a IA pode transformar o processo de ensino e aprendizagem e qual o papel dos professores em meio a esse panorama. Trata-se de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, analisando o estado da arte da literatura científica sobre o tema. A metodologia incluiu a seleção de artigos científicos disponíveis no Portal Periódicos CAPES e no SciELO Citation Index (SciELO CI), filtrando publicações nacionais em português, produzidas entre 2019 e 2024. Os termos de busca utilizados foram “professores e inteligência artificial” e “inteligência artificial e educação”. A partir dessa busca, foram selecionados 21 artigos que compõem o corpus de análise. Os resultados apontam que, embora a IA apresente benefícios como eficiência e personalização do ensino, ela também pode intensificar desigualdades no acesso às tecnologias e conduzir a uma superficialidade do processo de ensino e aprendizagem baseado em seu uso, caso não haja a devida capacitação docente. Conclui-se que, apesar da celeuma em torno da inserção da IA nos sistemas educacionais, ela não substituirá os professores, mas poderá complementar suas funções. A implementação da IA na educação deve ser feita de forma ética, equilibrada e engajada, garantindo acesso equitativo às tecnologias e a formação continuada dos professores, ressaltando a necessidade de atuação eficaz do Estado nesse processo.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2674-5976 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Grupo Nova Paideia |
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| series | Revista Nova Paideia |
| spelling | doaj-art-739672b233ee4410a0bb8c618135bc432025-01-11T00:50:29ZengGrupo Nova PaideiaRevista Nova Paideia2674-59762025-01-017110.36732/riep.v7i1.437FUTURO DA EDUCAÇÃO COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIALYris Araújo Bandeira0https://orcid.org/0009-0002-8360-7360Francisco José Alves de Aquino1https://orcid.org/0000-0003-2963-3250https://ifce.edu.br/https://ifce.edu.br/ A inteligência artificial (IA) aliada à educação tem sido alvo de intensos debates que colocam em xeque seu potencial disruptivo e seu horizonte de possibilidades. Neste escopo é que se debruça o presente artigo, ao propor a análise do papel da IA na educação, focando em seus impactos e desafios para os professores. O objetivo é entender como a IA pode transformar o processo de ensino e aprendizagem e qual o papel dos professores em meio a esse panorama. Trata-se de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, analisando o estado da arte da literatura científica sobre o tema. A metodologia incluiu a seleção de artigos científicos disponíveis no Portal Periódicos CAPES e no SciELO Citation Index (SciELO CI), filtrando publicações nacionais em português, produzidas entre 2019 e 2024. Os termos de busca utilizados foram “professores e inteligência artificial” e “inteligência artificial e educação”. A partir dessa busca, foram selecionados 21 artigos que compõem o corpus de análise. Os resultados apontam que, embora a IA apresente benefícios como eficiência e personalização do ensino, ela também pode intensificar desigualdades no acesso às tecnologias e conduzir a uma superficialidade do processo de ensino e aprendizagem baseado em seu uso, caso não haja a devida capacitação docente. Conclui-se que, apesar da celeuma em torno da inserção da IA nos sistemas educacionais, ela não substituirá os professores, mas poderá complementar suas funções. A implementação da IA na educação deve ser feita de forma ética, equilibrada e engajada, garantindo acesso equitativo às tecnologias e a formação continuada dos professores, ressaltando a necessidade de atuação eficaz do Estado nesse processo. https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/437inteligência artificial; educação; professores; Estado. |
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