Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması
Geçmişte yaşanmış birtakım olayları ve olguları ele alan tarih dersi muhteviyatında insanlığa ait farklı değer ve yargıları da barındırmaktadır. Bu tecrübelerin bir bütünü olan tarih dersinin öğrencilerdeki değer ve yargı çeşitliliğini arttırması beklenmektedir. Tarih derslerindeki muhtelif değer ve...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2020-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1159763 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841563622167281664 |
|---|---|
| author | Halil EKSİ |
| author_facet | Halil EKSİ |
| author_sort | Halil EKSİ |
| collection | DOAJ |
| description | Geçmişte yaşanmış birtakım olayları ve olguları ele alan tarih dersi muhteviyatında insanlığa ait farklı değer ve yargıları da barındırmaktadır. Bu tecrübelerin bir bütünü olan tarih dersinin öğrencilerdeki değer ve yargı çeşitliliğini arttırması beklenmektedir. Tarih derslerindeki muhtelif değer ve yargıların varlığı Kohlberg’in ahlaki ikilemi ile bazı benzerlikler göstermektedir. Dolayısıyla Kohlberg’in ahlak gelişimi ile benzer özellikler taşıyan tarih derslerinin öğrencilerin ahlaki muhakeme becerilerini nasıl etkilediği, incelemenin esas konusu olmuştur. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırmasından faydalanılarak yapılmıştır. Bu bağlamda lise son sınıf ve üniversite hazırlık öğrencilerinden 10 kişiyle kanıt temelli tarih dersi işlenmiştir. Kardeş katli, Varlık vergisi ve Haçlı seferleri konuları esas alınarak toplamda 3 tane tarih dersi yapılmıştır. Bu derslerde öğrencilerin bahsedilen konularla ilişkili tarihsel olaylara dair yorumlarını şeffaf bir ortamda ifade edebilmelerine olanak tanınmıştır. Böylelikle etkileşimli ve demokratik bir ortam oluşturulmaya çalışılmıştır. Yapılan kanıt temelli tarih derslerinde öğrencilerin yorumları, hal ve tavırları kayıt altına alınmıştır. Elde edilen veriler gözlem ve doküman analizi kullanılarak yorumlanmıştır. Verilerin değerlendirilmesi sonucunda tarih derslerinin öğrencilerdeki ahlaki muhakeme becerilerini geliştirebileceğine yönelik olumlu sonuçlar elde edilmiştir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-70edc85f95d7408b9db08e9aeae09fe4 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1303-880X 2667-7504 |
| language | English |
| publishDate | 2020-06-01 |
| publisher | Ensar Neşriyat |
| record_format | Article |
| series | Değerler Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj-art-70edc85f95d7408b9db08e9aeae09fe42025-01-02T23:44:51ZengEnsar NeşriyatDeğerler Eğitimi Dergisi1303-880X2667-75042020-06-011839339375https://doi.org/10.34234/ded.674957Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem AraştırmasıHalil EKSİhttps://orcid.org/0000-0001-7520-4559Geçmişte yaşanmış birtakım olayları ve olguları ele alan tarih dersi muhteviyatında insanlığa ait farklı değer ve yargıları da barındırmaktadır. Bu tecrübelerin bir bütünü olan tarih dersinin öğrencilerdeki değer ve yargı çeşitliliğini arttırması beklenmektedir. Tarih derslerindeki muhtelif değer ve yargıların varlığı Kohlberg’in ahlaki ikilemi ile bazı benzerlikler göstermektedir. Dolayısıyla Kohlberg’in ahlak gelişimi ile benzer özellikler taşıyan tarih derslerinin öğrencilerin ahlaki muhakeme becerilerini nasıl etkilediği, incelemenin esas konusu olmuştur. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırmasından faydalanılarak yapılmıştır. Bu bağlamda lise son sınıf ve üniversite hazırlık öğrencilerinden 10 kişiyle kanıt temelli tarih dersi işlenmiştir. Kardeş katli, Varlık vergisi ve Haçlı seferleri konuları esas alınarak toplamda 3 tane tarih dersi yapılmıştır. Bu derslerde öğrencilerin bahsedilen konularla ilişkili tarihsel olaylara dair yorumlarını şeffaf bir ortamda ifade edebilmelerine olanak tanınmıştır. Böylelikle etkileşimli ve demokratik bir ortam oluşturulmaya çalışılmıştır. Yapılan kanıt temelli tarih derslerinde öğrencilerin yorumları, hal ve tavırları kayıt altına alınmıştır. Elde edilen veriler gözlem ve doküman analizi kullanılarak yorumlanmıştır. Verilerin değerlendirilmesi sonucunda tarih derslerinin öğrencilerdeki ahlaki muhakeme becerilerini geliştirebileceğine yönelik olumlu sonuçlar elde edilmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1159763tarih öğretimiahlaki ikilemkohlberglise öğrencilerieylem araştırması |
| spellingShingle | Halil EKSİ Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması Değerler Eğitimi Dergisi tarih öğretimi ahlaki ikilem kohlberg lise öğrencileri eylem araştırması |
| title | Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması |
| title_full | Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması |
| title_fullStr | Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması |
| title_full_unstemmed | Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması |
| title_short | Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması |
| title_sort | kanit temelli tarih ogretiminde ahlaki ikilem eylem arastirmasi |
| topic | tarih öğretimi ahlaki ikilem kohlberg lise öğrencileri eylem araştırması |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1159763 |
| work_keys_str_mv | AT halileksi kanıttemellitarihogretimindeahlakiikilemeylemarastırması |