Aperfeiçoando os modelos de EAD existentes na formação de professores = Improving EAD current models of the teachers formation
Existem, basicamente, no Brasil dois grandes modelos de EAD, na formação de professores, com muitas variáveis: No primeiro, aparece mais o professor no seu papel tradicional, onde é visto pelos alunos ao vivo (tele-aula) ou em aula gravada (vídeo-aula). Além, há leituras e atividades presenciais e v...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2009-01-01
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| Series: | Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/5775/4196 |
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| Summary: | Existem, basicamente, no Brasil dois grandes modelos de EAD, na formação de professores, com muitas variáveis: No primeiro, aparece mais o professor no seu papel tradicional, onde é visto pelos alunos ao vivo (tele-aula) ou em aula gravada (vídeo-aula). Além, há leituras e atividades presenciais e virtuais (modelo tele/video-aula). No segundo modelo, o professor não chr(38)quot;dá aulachr(38)quot;, ele se comunca através de materiais impessos e digitais, escritos de forma dialogada e com tutoria presencial em pólos e/ou virtual, através da internet. Utiliza alguns vídeos eventualmente, não sistematicamente (modelo WEB). O artigo mostra os avanços havidos na EAD na formação de professores e faz algumas propostas para termos efetivamente uma educação a distância de qualidade |
|---|---|
| ISSN: | 0101-465X 1981-2582 |