Un modèle-outil pour fonder l’évaluation en pédagogie active : impact d’une formation sur le développement professionnel des enseignants
A team of academic developers was confronted with the task of organising a three day training course for higher education teachers on the topic of assessment in contexts using active pedagogy.The aim of this paper is to present the various steps in implementing the course, using a framework devised...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Association Internationale de Pédagogie Universitaire
2010-05-01
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| Series: | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
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| Online Access: | https://journals.openedition.org/ripes/307 |
| Tags: |
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| author | Sylviane Bachy Marcel Lebrun Denis Smidts |
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| author_sort | Sylviane Bachy |
| collection | DOAJ |
| description | A team of academic developers was confronted with the task of organising a three day training course for higher education teachers on the topic of assessment in contexts using active pedagogy.The aim of this paper is to present the various steps in implementing the course, using a framework devised for this course. The course was carried out with 59 teachers in higher education. We will show how using the framework supported instructional design and professional development of teachers. |
| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2076-8427 |
| language | fra |
| publishDate | 2010-05-01 |
| publisher | Association Internationale de Pédagogie Universitaire |
| record_format | Article |
| series | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
| spelling | doaj-art-6ff89fa2992246cba4a3a1b172b8ae5c2025-01-10T16:17:55ZfraAssociation Internationale de Pédagogie UniversitaireRevue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur2076-84272010-05-012610.4000/ripes.307Un modèle-outil pour fonder l’évaluation en pédagogie active : impact d’une formation sur le développement professionnel des enseignantsSylviane BachyMarcel LebrunDenis SmidtsA team of academic developers was confronted with the task of organising a three day training course for higher education teachers on the topic of assessment in contexts using active pedagogy.The aim of this paper is to present the various steps in implementing the course, using a framework devised for this course. The course was carried out with 59 teachers in higher education. We will show how using the framework supported instructional design and professional development of teachers.https://journals.openedition.org/ripes/307évaluationdispositif de formationpédagogie activedéveloppement professionnel des enseignants |
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