İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Açılar Konusundaki Öğrenci Kavram Yanılgılarının Farkındalıklarının Belirlenmesi
Buçalışmanın amacı ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrencilerde açı kavramıile ilgili var olan kavram yanılgıları ile ilgili farkındalık durumlarınıbelirlemektir. Çalışmanın örneklemini, çalışmaya katılmaya gönüllü olan 16matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “demografikb...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2018-06-01
|
| Series: | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/500672 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Buçalışmanın amacı ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrencilerde açı kavramıile ilgili var olan kavram yanılgıları ile ilgili farkındalık durumlarınıbelirlemektir. Çalışmanın örneklemini, çalışmaya katılmaya gönüllü olan 16matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “demografikbilgiler” ve “kavram yanılgılarının farkındalıkları” olmak üzere iki anakısımdan oluşan bir form kullanılmıştır. Veriler üzerinde içerik analiziyapılmış, analiz sonuçları karşılaştırıldığında ise iki araştırmacınınkodlamaları arasındaki uyum indeksi 0.88 olarak bulunmuştur. Çalışmaya katılanöğretmenlerin tamamının, derslerde sadece açının statik tanımı üzerindedurdukları ve öğrencilerin açılar konusunda yaşadıkları kavram yanılgılarınıtespit etmede zorluklar yaşadıkları tespit edilmiştir. Çalışmaya katılanöğretmenler, kavram yanılgılarını gidermek için kavramları yeniden anlatma,açının statik tanımına ek olarak açı konusunda ki bazı yaygın kavramyanılgılarına vurguda bulunma ve somut materyal kullanma gibi öğretimyöntemlerine başvurabileceklerini belirtmişlerdir. Çalışmanınsonucuna dayalı olarak, öğretmenlere, öğrencilerde oluşabilecek kavram yanılgılarını gidermekiçin nasıl öğretim faaliyetleri tasarlayabileceklerine yönelik hizmet içieğitim kursları düzenlenebilir. |
|---|---|
| ISSN: | 2717-6401 |