Alcance da Meta 1 do PNE 2014-2024: Diálogos entre acesso e qualidade
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar as ações de educação infantil que, no âmbito das políticas públicas, visam à implementação da matrícula escolar obrigatória para crianças de 4 e 5 anos, de 2010 a 2019, para uma amostra de sete municípios do Rio Grande do Sul....
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| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2024-12-01
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| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
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| author | Maria Luiza Rodrigues Flores Denise Madeira de Castro e Silva Ariete Brusius |
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O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar as ações de educação infantil que, no âmbito das políticas públicas, visam à implementação da matrícula escolar obrigatória para crianças de 4 e 5 anos, de 2010 a 2019, para uma amostra de sete municípios do Rio Grande do Sul. Como procedimentos metodológicos, realizaram-se revisão da literatura, levantamento de dados demográficos e educacionais em portais oficiais e análise documental. Considerando-se os indicadores da Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE) vigente, verificou-se que a universalização da pré-escola não se efetivou nesses municípios. A pressão pela expansão da pré-escola pode ter repercutido sobre a evolução da creche, havendo baixa probabilidade de alcance do percentual de acesso à creche até 2024.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0103-6831 1984-932X |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Fundação Carlos Chagas |
| record_format | Article |
| series | Estudos em Avaliação Educacional |
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