Otizmli Çocuklara Sosyal Beceri Öğretiminde Sosyal Öykülerin Etkisinin İncelenmesi
Bu araştırmanın amacı, okulöncesi kaynaştırma programında yer alan otizm özelliklerine sahip bir çocuğa sosyal öyküler aracılığıyla kendini tanıtma, yardım ya da bilgi isteme, devam eden etkinliğe katılma becerilerini kazandırmaktır. Araştırmada, tek denekli araştırma yöntemlerinden davranışlar...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2012-05-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38383/445080?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmanın amacı, okulöncesi kaynaştırma
programında yer alan otizm özelliklerine sahip bir çocuğa sosyal
öyküler aracılığıyla kendini tanıtma, yardım ya da bilgi isteme, devam
eden etkinliğe katılma becerilerini kazandırmaktır. Araştırmada, tek
denekli araştırma yöntemlerinden davranışlar arası yoklama evreli
çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Kendini tanıtma, yardım ya da
bilgi isteme ve devam eden etkinliğe katılma sosyal becerilerini
öğretmek için sosyal öyküler yazılmış, yazılan öyküler resimlerle
görselleştirilmiştir. Araştırmaya katılan otizmli çocuğa hedeflenen
sosyal beceriler sosyal öykülerle öğretilmiş, daha sonra kaynaştırma
eğitimi aldığı anaokulundaki sınıfında bu becerileri kullanıp
kullanmadığı yapılan gözlemlerle değerlendirilmiştir. Hedeflenen
ölçüt karşılandıktan sonra, sosyal öykülerin geri çekilme oturumları
yapılmış, bu oturumlarının ardından iki hafta sonra izleme verileri
toplanmıştır. Araştırmanın sonunda, sosyal öyküler aracılığıyla
yapılan sosyal beceri öğretiminin etkili olduğu ve izleme verileri
öğretilen becerilerin kalıcı olduğunu göstermiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |