Evaluación del aprendizaje mediante un enfoque constructivista a partir del método ponderación lineal
La evaluación del aprendizaje representa la medida del cumplimiento de los objetivos proyectados por los profesores en su labor docente.Cada modelo de enseñanza introduce el método sobre el cual es sustentado el aprendizaje de los estudiantes ygenera procesos evaluativos como cierre del proceso. La...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)
2021-07-01
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| Series: | Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/921 |
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| author | Alberto Rodríguez Rodríguez Yisell Vigoa Escobedo Lenin Jonatan Pin García Holger B. Delgado Lucas |
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| author_sort | Alberto Rodríguez Rodríguez |
| collection | DOAJ |
| description | La evaluación del aprendizaje representa la medida del cumplimiento de los objetivos proyectados por los profesores en su labor docente.Cada modelo de enseñanza introduce el método sobre el cual es sustentado el aprendizaje de los estudiantes ygenera procesos evaluativos como cierre del proceso. La evaluación del aprendizaje mediante un enfoque constructivista es un área activa de la ciencia sobre la cual se sustentan diversas investigaciones. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar un método de evaluación del aprendizaje mediante un enfoque constructivista a partir del método ponderación lineal. La investigación se asocia al proyecto de investigación sobre la enseñanza constructivista sustentada en la inteligencia artificial. El método utiliza un enfoque multicriterio multiexperto para representar el conocimiento causal que nutre el funcionamiento del proceso de inferencia. El método ha sido validado mediante su implementación con un grupo de estudiantes de la carrera de Tecnología de la Información de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se obtuvo como resultado la evaluación y clasificación de los estudiantes a partir de su nivel de conocimiento. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2306-2495 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2021-07-01 |
| publisher | Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) |
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| series | Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas |
| spelling | doaj-art-652a30cfdde54a99b797a3d7d4ff105f2024-11-29T19:37:38ZspaUniversidad de las Ciencias Informáticas (UCI)Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas2306-24952021-07-01147156165921Evaluación del aprendizaje mediante un enfoque constructivista a partir del método ponderación linealAlberto Rodríguez RodríguezYisell Vigoa EscobedoLenin Jonatan Pin GarcíaHolger B. Delgado LucasLa evaluación del aprendizaje representa la medida del cumplimiento de los objetivos proyectados por los profesores en su labor docente.Cada modelo de enseñanza introduce el método sobre el cual es sustentado el aprendizaje de los estudiantes ygenera procesos evaluativos como cierre del proceso. La evaluación del aprendizaje mediante un enfoque constructivista es un área activa de la ciencia sobre la cual se sustentan diversas investigaciones. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar un método de evaluación del aprendizaje mediante un enfoque constructivista a partir del método ponderación lineal. La investigación se asocia al proyecto de investigación sobre la enseñanza constructivista sustentada en la inteligencia artificial. El método utiliza un enfoque multicriterio multiexperto para representar el conocimiento causal que nutre el funcionamiento del proceso de inferencia. El método ha sido validado mediante su implementación con un grupo de estudiantes de la carrera de Tecnología de la Información de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se obtuvo como resultado la evaluación y clasificación de los estudiantes a partir de su nivel de conocimiento.https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/921evaluación del aprendizaje; enseñanza constructivista; ponderación lineal. |
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